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二樓，主任辦公室。

當(dāng)張宣敲門進去的時候，有點意外，卻又不意外，見到了中大校長。

之所以認(rèn)得出，是因為開學(xué)時見過一面。后面一年多就只聽其名、不見其人。

校長姓高，個子一般，沒有陜北漢子的粗獷。年歲大約在55往上，比較瘦，但非常精神。

見到張宣進來，校長不等主任介紹，就眼帶笑意地打量他一番。

親切招呼：“張宣，來了。”

張宣擠個笑容，“校長上午好。”

“上午好，來，坐。”高校長顯得很隨和，一點也沒有架子。

初次見面，幾人的話題都局限在學(xué)校和課堂課本上。

十多分鐘后…

校長終于主動換了話題，關(guān)心問：“聽潘主任說，你前陣子去了趟英國，尋找創(chuàng)作素材和靈感，可有進展？”

張宣輕點頭：“謝謝老師關(guān)心，目前新書已經(jīng)在寫作當(dāng)中。”

聽聞這話，校長臉上掛著的笑又開了幾分，真摯地說：

“你的“風(fēng)聲”和“潛伏”我都看了，寫的非常好，我很喜歡看。

學(xué)校出來了你這樣一個大作家，出了你這樣一個知名校友，我們都很高興，為你感到驕傲，為你自豪。”

面對這般夸贊，張宣平和地笑著，默默接受。外表風(fēng)平浪靜，一副寵辱不驚的模樣；內(nèi)心卻非常受用，甚至還有些小得意。

就著寫作的話題了聊幾分鐘，高校長終于講到了正題：

“上次我拖潘主任跟你說，想跟你上臺合作一曲。你給我這小老頭薄面，感謝你了。”

聽著這話，瞧著始終帶笑的干巴臉，張宣忽然有種不好的感覺，熱情回答道：

“校長您客氣了，有機會和您站在校慶舞臺上，這是我的榮幸，樂意之至。”

高校長頷首，微笑著問：“聽潘主任說你會二胡。”

張宣回答：“會一點。”

高校長又問：“笛子呢？”

張宣頓了下，“也會一點。”

“好。”

高校長贊揚一聲，就征求意見：“我們這次的合作曲目是陜地民歌，信天游。

中間有一段笛子和二胡的合奏，你是選笛子，還是二胡？”

張宣幾乎沒有猶豫，自然選擇更擅長的笛子。

正事敲定，高校長這時又說：“這次合作信天游，是小老頭我沾了光，有點委屈你。

要不你再單獨來個節(jié)目，來個拿手的節(jié)目？”

這，這就離譜！

還真有坑在等著自己啊？

聽人家輕飄飄地就把這話說了出來，還沒有一點負(fù)擔(dān)，張宣整個人都不好了，剛才進門時的直覺果然應(yīng)驗。

這小老頭雖然長著一副慈祥臉。

但根據(jù)張宣的經(jīng)驗看：這高校長年輕時絕對是那種上屋揭瓦的調(diào)皮蛋。

老了也本性難改，糟老頭子一個，坑人絕對是一把好手，坑人絕對是一種習(xí)慣。

不過話又說回來，到了高校長這身段、這地位，能讓人家主動游戲人生的，能讓他感興趣的，那至少也是入了法眼、非常看重的人物才有這資格。

要不一般人，想見對方一面都難。

而且高校長也好，張宣也罷，校慶雖然重要，但在某一定程度來講，又不是那么重要。

重在參與，重在娛樂，這就是個人社會地位達到一定程度后衍生的想法。

面對人家的拳拳之心，張宣本能地想拒絕，可又沒法拒絕。

四目對視，張宣很是爽利地答應(yīng)了。

…

接下來的日子，是張宣進大學(xué)以來最悠閑的時光。

白天上課。

有時間就去天河路8號轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，做做監(jiān)工。

跟裘博仁的設(shè)計團隊溝通溝通，表達自己的一些想法。

除此之外，張宣還買了一根長笛，有事沒事就跟老校長找個安靜地方練習(xí)練習(xí)信天游，練習(xí)練習(xí)二胡和笛子。

一開始，張宣還信心滿滿。

可是和高校長排練過一次后，他就徹底改變了想法。

同時也明白過來，為什么高校長會說跟他合作，自己受委屈了。

他娘的，這何止是委屈啊？

簡直就是羞辱！

人家是紅花，自己竟然連綠葉都算不上。

唱信天游，張宣聲音沒人家奔放，沒人家開闊，更沒有人家的蕩氣回腸！

高校長不愧是陜地出來的漢子，似乎天生就與信天游契合。

張宣感覺自己吃了個啞巴虧。

而樂器上，雖然他選的是笛子，但真的也慶幸選了笛子。

聽了高校長的二胡表演后，張宣此生都不想再拉二胡了。

自己也好，老鄧也罷，跟人家比，嗐！差得不是一點兩點。

難怪人家要自己單獨來個節(jié)目，這是給自己機會找回場子呢。

…

教師公寓，二樓。

第一天排練結(jié)束。

張宣剛進門，杜雙伶就開心地迎過來，期待地

問：

“親愛的，怎么樣，和校長合作是什么感覺？”

張宣逮著沙發(fā)坐下，生無可戀地說：“哎，別提了，你老公被人吊起來打。”

“啊？”杜雙伶是知道他唱歌水平的，很好聽。

驟然聽說被吊打了，嘴巴微張，一時間沒緩過來。

驚訝過后，杜雙伶緊挨著坐下，問：“那你還繼續(xù)嗎？”

“繼續(xù)，當(dāng)然繼續(xù)，開弓沒有回頭箭，臨陣退縮我丟不起那人。”

見她擔(dān)憂，張宣寬慰道：“你也不用擔(dān)心，不是離校慶還有段日子么，我好好突擊下，應(yīng)該會有進步。”

“嗯。”

杜雙伶應(yīng)一聲，沉默一會兒后，就幫著出主意：“文慧專業(yè)學(xué)過聲樂的，要不讓她教教你的發(fā)音技巧？”

這倒是個不錯的選擇，硬實力不夠，技巧來湊。

可是張宣第一時間沒做聲，而是凝視著雙伶同志的眼睛，仔細辨認(rèn)，心想這會不會是一個套？

不是他多心啊。

畢竟大一的經(jīng)驗教訓(xùn)擺在那，弄得自己和文慧現(xiàn)在都不敢私下聯(lián)系太過頻繁，都搞出心理陰影出來了。

瞅著這一幕，心領(lǐng)神會的杜雙伶主動伸手?jǐn)堖^他脖子，笑吟吟地親他一口：

“我去問樓上幫你問問，看文慧有沒有辦法？”

張宣還是沒做聲，只是把她按在沙發(fā)上，來了個長長的法式浪漫。

隨后才放她離開。

門開，門關(guān)。

一臉郁悶的張宣開始在心里合計：就算文慧能幫自己改善發(fā)音技巧，在信天游的曲目上，自己注定是要吃虧的。

那自己選什么歌曲找回場面呢？

唱市面上已有的老歌？

還是自己搬一首新歌？

老歌？新歌？

新歌！

這個想法一起，張宣腦子里就立馬浮現(xiàn)出一個堅定念頭，唱一首市面上沒有的新歌來挽回尊嚴(yán)。

而且這歌還不能是平庸曲目，得是成名曲才行。