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10月1日

接下來要在這個(gè)由藍(lán)色皮革書皮包裹的筆記本上記錄的文字，嚴(yán)格來說并不是日記，而是我每日根據(jù)記憶寫下的與蟄鳴的過去。

我對(duì)于蟄鳴的記憶在日漸變得淺淡，按照《炆伶罪狀錄》里的話，只要蟄鳴沒回到我的身邊，這些記憶終究會(huì)消失，我在意識(shí)上會(huì)變成一個(gè)從未踏足過鬼世界的人，一個(gè)從未與蟄鳴相識(shí)過的人。

而這本日記，就是為了避免這樣的情況發(fā)生而存在的。我們會(huì)找到蟄鳴的，但在這之前，我會(huì)靠著這本日記，讓自己記住與蟄鳴的過去。

或許有咒術(shù)能夠保留我的記憶，但付斜陽說他做不到，我又無法使用咒術(shù)，畢竟最基礎(chǔ)的，我連天眼都沒開，而開天眼需要最高一級(jí)的鬼為媒介，可付斜陽能差遣的鬼抓不了最高級(jí)的鬼，付斜陽本人又不能離開這深山老林。

好記性不如爛筆頭，至少這比什么都不做好。

姑姑和我們住在同一市區(qū)，所以在我被她接手后，我無需轉(zhuǎn)學(xué)。我還得在那個(gè)充斥著混賬的小學(xué)讀完最后一年。

我小學(xué)時(shí)的外號(hào)叫“邱妹妹”。

那是三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)比我們同齡人看起來成熟的女孩第一次這么叫了我，她立即夸張地向我道歉：“抱歉，因?yàn)槟惚扰⒆舆€漂亮。”

她身邊的女孩男孩們哄堂大笑。其中就有大我?guī)讉€(gè)月的表哥，即我姑姑的兒子。

他接著叫了我一聲“邱妹妹”。

“我是你表哥，我這么叫你沒問題！”他這么說著，一圈人又是一陣哄笑。

就我轉(zhuǎn)學(xué)精神病學(xué)后的學(xué)習(xí)所涉獵的一些方面來看，似乎在每個(gè)有較多人口、或更多人口聚集地區(qū)的學(xué)校里——一個(gè)縣城，一個(gè)并不太貧瘠地區(qū)的村級(jí)單位就足夠達(dá)到的條件——無論小學(xué)還是中學(xué)，都會(huì)有“校霸”這樣的存在，校園暴力、包括冷暴力的發(fā)生也幾乎無可避免。就像人在社會(huì)有各自的社會(huì)角色一樣，學(xué)生在學(xué)校也有不同的角色。

而在五年級(jí)之前的表哥，便擔(dān)當(dāng)了校霸跟班之一的角色，五年級(jí)即以后的表哥，則成了校霸。

那一圈人都附和他。

從此“邱妹妹”便成了我在學(xué)校里的名字，只有老師還以我的名字稱呼我。不過我想他們必然也知道正在我身上發(fā)生的事，畢竟課間路過，別人叫我邱妹妹時(shí)他們不可能沒聽見。但他們什么也沒說。

起初也有愿意向我伸出手的同學(xué)，但他們也被孤立后，便再?zèng)]有人和我搭過話。

我想過告訴父親這些事，但父親那個(gè)會(huì)家暴的禽獸不會(huì)同情我。