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同桌有些不耐煩，“你們這么吵，我能睡著那才是奇了怪了。”

“對不起。”王云忍著笑意給同桌道了個歉，‘叮鈴鈴’的聲音響起。

“這一節(jié)是語文課，語文老師滿嚴厲的。”常容解釋著說道，“待會上課的時候，別說話。”

“好的，謝謝。”

整個教室重歸安靜，學生們坐在自己的位置上，等著老師的到來。

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第14章

記憶方法

語文老師拿著課本和教案走到了高一三班，他滿意地點了點頭，教師里沒有絲毫的說話聲。這讓他寬慰不少，剛開學那會兒，整個教室吵吵嚷嚷地，像是菜市場。經(jīng)過幾天的努力，各科老師終于讓這個普通班最好的一個班級，有了一絲尖子班的感覺。

推開門，走進教室。他將教案和課本放在講臺上。看向下方的所有學生，在不起眼的角落中，終于發(fā)現(xiàn)了新來的學生。

微微一笑，“咱們班，什么時候又來了一位新同學？”

“今天剛來的。”同學們的回答整齊劃一，語文老師笑了笑，沒有繼續(xù)說話。翻開語文書說道，“昨天我要求大家預習的，大家看得怎么樣？”

整個教室安靜極了，同學們都埋著頭，不敢直視老師。

到了高中，就沒有初中那么輕松了。再加上還要背誦課本，更是讓人頭疼不已。說是預習，但是極為嚴苛的語文老師竟然讓學生們要背誦下來。怎么可能，這么長，誰能夠在一個晚上就背誦下來？這不是坑他們這些學生嗎。

“看來你們都沒有怎么預習啊。”語文老師的聲音非常威嚴，“我給你十分鐘的時間，在預習一下。”說著他抬起手腕上的表看了看時間，“待會我會抽同學起來背誦。”

“……”同學們都非常不開心，離騷這么長，怎么可能全文背誦。嘀嘀咕咕地說了起來，語文老師拍了拍講臺上的教學桌說道，“安靜，不會讓你們?nèi)谋痴b下來。”聽到語文老師這么說，大家都松了一口氣。

然而，還沒有等他們來得及高興。語文老師突如其來的來了個轉(zhuǎn)折，“但是——我會抽一些同學起來，一段一段地背誦。具體哪一段，我也不知道。好了，現(xiàn)在你們還有八分鐘的時間，趕緊預習吧。”

“……”這和全文背誦有什么區(qū)別？

“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸……日月忽其不淹兮，春與秋其代序……”整個教室的同學都在朗誦著課本，王云打開語文課本開始認真地朗誦了起來。

也不知道過了多久，語文老師拍了拍手說道，“好了，現(xiàn)在十分鐘已經(jīng)到了。我就開始抽同學起來背誦……”