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宋亦昂起頭，脖頸白皙，驕傲的像只小天鵝。

“林誠(chéng)！”

“嘀嘀咕咕的，在說(shuō)些什么呢？”

“《魚我所欲也》，開(kāi)始背！”

語(yǔ)文老師是個(gè)不茍言笑的中年矮胖子，書卷不離手，一副讀書人的架勢(shì)，特別難相處。

“嗯……”

宋亦抿著嘴，努力的憋笑。

教室里的不少學(xué)生，也趁機(jī)轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)，幸災(zāi)樂(lè)禍的看著他，在等著這位優(yōu)等生渣男出丑。

“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也……”

林誠(chéng)站起來(lái)，一字一句，抑揚(yáng)頓挫。

一整篇課文瞬間背完，如行云流水般，半字不差！

“嗯，很好！”

“早自習(xí)沒(méi)白讀嘛，坐下吧！”

“魚和熊掌不可兼得，這個(gè)主題不只是填空題和選擇題會(huì)出，很可能連作文都會(huì)出。”

“如果出作文的話，你們知道該怎么寫嗎？”

語(yǔ)文老師踱著步子，繼續(xù)講課。

“我全都要！”

林誠(chéng)的聲音突然響起。

瞬間，一道道視線，齊刷刷的掃向他。

“站起來(lái)！”

“你剛才說(shuō)什么？”

矮胖的語(yǔ)文老師，拿著課本，一步步緩緩走來(lái)，最終停在了他的課桌前。

“我說(shuō)，魚和熊掌，我全都要！”

林誠(chéng)再一次起身，認(rèn)真的重復(fù)道。

“孟子說(shuō)，魚和熊掌不可兼得，正如生與義不可兼得，所以要舍魚而取熊掌，舍生而取義?！?

“而你全都要？”

語(yǔ)文老師細(xì)瞇著眼睛，凌厲的眼神，近在咫尺。

頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，安靜得如同死寂一般。

數(shù)十道目光，同時(shí)集中在林誠(chéng)的身上，驚訝無(wú)比。

就連旁邊的同桌宋亦，都屏息凝神，挺直了身板，盡可能裝出一副好學(xué)生的模樣，省得挨罵。

坐在角落的馮思佳，更是眼眸閃動(dòng)，流露出幾分幼稚的崇拜。

“沒(méi)錯(cuò)，我全都要！”

“魚，我要！熊掌，我也要！兩全其美，豈不美哉？”

“舍生取義的英雄，固然值得人們崇敬?！?

“但是，能活下來(lái)的英雄，比起壯烈犧牲的英雄，更值得人們效仿！”

“正義固可貴，生命亦價(jià)高！”

“十幾歲的我們，應(yīng)當(dāng)量力而為，不可盲目救人。”

“如果作文題目是《魚我所欲也》的話，我會(huì)從這幾個(gè)角度去寫?！?

宋亦、馮思佳、顏沁、林詩(shī)詩(shī)、陳圓圓、李曉彤、唐瑩、陳詩(shī)穎、楊妍、駱丹、汪曼春、劉飛飛、楊蜜、徐婧妍……

無(wú)數(shù)女孩的容貌，在林誠(chéng)的腦海一一浮現(xiàn)。

抱歉，我全都要！

“嗯，很好，這也是一個(gè)觀點(diǎn)?！?

“只要你能自圓其說(shuō)，這種另辟蹊徑的觀點(diǎn)，其實(shí)更容易拿到高分！”

“坐下吧！”

語(yǔ)文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，難得露出了滿意的笑容。

第21章 讓我上吧

重生茶藝男神正文卷第21章 讓我上吧2009年12月30日。

一轉(zhuǎn)眼，已然是年末的年末。

按照北陽(yáng)中學(xué)的傳統(tǒng)，今天晚上沒(méi)有晚自習(xí)，而是改成了一年一度的元旦晚會(huì)。

對(duì)于每天煎熬在試卷堆里的高中生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是久旱逢甘霖，一下子就活了。