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龍應(yīng)急匆匆離開(kāi)后不久，那些被通知到的妖怪們也到了。

簡(jiǎn)陋的學(xué)校連個(gè)會(huì)議室都沒(méi)有，一人多妖都聚集在園長(zhǎng)辦公室里，被那么多妖怪用好奇探究的目光盯著，連久深呼吸了好幾次。

她坐在園長(zhǎng)的位置，暗自捏了捏有點(diǎn)發(fā)軟的腿：“你們先坐。”

妖怪們?cè)詾閬?lái)的園長(zhǎng)會(huì)是像應(yīng)龍或者犼那樣的上古妖神，沒(méi)想到卻是一個(gè)看起來(lái)柔柔軟軟，聞不到任何妖氣、也看不出種類的妖怪，各個(gè)都在觀望。

連久率先開(kāi)口：“你們的資料我都看過(guò)了，雖然經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，但沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)，所以這幾天你們按時(shí)上班，我們每天模擬情景，也方便我們互相有更進(jìn)一步的了解，可以嗎？”

原本妖怪們以為來(lái)了就會(huì)被吩咐辦事，沒(méi)想到居然還有互相了解過(guò)程，不過(guò)也好，他們的確想看看這個(gè)新園長(zhǎng)如何。

沒(méi)聽(tīng)到異議，連久接又道：“那第一步，我們現(xiàn)在需要先把所有的孩子們信息整理一下，重新分班。”

資料整理下來(lái)一共有八十個(gè)小妖怪，分為中小班，文科班武科班換成了普通的一班二班，沒(méi)有大班，因?yàn)橐确旁谛“嘀邪鄬W(xué)習(xí)，合適了再升，大班擬定不分班。

其中一個(gè)妖怪老師問(wèn)：“為什么要合在一起？多危險(xiǎn)？”

連久：“現(xiàn)在不能把孩子們當(dāng)做普通動(dòng)物看待，如果從小一直把他們劃分妖怪強(qiáng)弱，以后長(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)這種觀念就會(huì)根深蒂固，有階級(jí)之分，會(huì)下意識(shí)害怕和凌弱。”

她溫聲問(wèn)：“孩子之間不應(yīng)該不平等，對(duì)不對(duì)？”

妖怪們皆是一怔，他們從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，這么一聽(tīng)確實(shí)很重要。

園長(zhǎng)真的很有遠(yuǎn)見(jiàn)。

分班通知結(jié)束后，連久拿著自己寫(xiě)下的規(guī)劃課程，一人一張分下去：“再聊一下教學(xué)規(guī)劃，你們先看看，有問(wèn)題可以提出來(lái)。”

妖怪們都培訓(xùn)過(guò)，識(shí)字，但看到上面那些跟學(xué)習(xí)“做人”一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有的課程，原本對(duì)園長(zhǎng)的一點(diǎn)敬佩心又消失了。

都不是什么彎彎腸子，有個(gè)妖怪老師直接質(zhì)疑說(shuō)：“這些課完全沒(méi)有提到要怎么做人，玩樂(lè)有什么用？”

其他妖怪也有點(diǎn)坐不住了：“我們是為了適應(yīng)人類走出去才辦幼兒園，不學(xué)人學(xué)什么？”

連久隱約懂了他們的意思，輕笑：“我說(shuō)一下自己的想法可以嗎？”

妖怪們點(diǎn)頭。

連久這才溫聲解釋：“在我看來(lái)，適應(yīng)社會(huì)和學(xué)習(xí)人類是不同的概念，適應(yīng)社會(huì)是你們能夠理解現(xiàn)在的生存規(guī)則并且能發(fā)展下去，學(xué)習(xí)人類是要磨滅自己的特性去模仿人。”

幾個(gè)妖怪聽(tīng)得迷迷糊糊。

連久只好又說(shuō)：“自控這件事隨著年齡的增長(zhǎng)，意識(shí)的成熟就會(huì)有，人類在幼崽階段也并不能自控，但知識(shí)不是，知識(shí)是從小到大一點(diǎn)點(diǎn)從外界累積的。”

妖怪們一直以來(lái)都認(rèn)為與人類越像越好，卻是第一次從園長(zhǎng)這里聽(tīng)到了另一種解釋。

“可是，我們只能學(xué)人才能出去。”

連久搖頭：“你們只是錯(cuò)過(guò)了很多年的發(fā)展歷程，如果沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，你們其實(shí)也跟人一模一樣熟悉規(guī)則，所以不必學(xué)人。”

聞言，妖怪們心里猛地顫了一下。

是的，被困在這里是因?yàn)橹皼](méi)蘇醒，沒(méi)能跟上發(fā)展的步伐。

而不是錯(cuò)在不像人。

有老師問(wèn)：“那這些玩樂(lè)的課程能做什么？”

連久解釋：“在小班階段，孩子們接受能力有限，不通文字，玩樂(lè)是他們生活狀態(tài)，我們可以在這個(gè)過(guò)程中教給他們相應(yīng)的禮儀和道理。”

她笑了笑：“不論種類，跟人類小孩用同樣的方式長(zhǎng)大、認(rèn)知，哪里會(huì)有什么適應(yīng)不了的問(wèn)題呢？這跟去學(xué)做人并沒(méi)有什么必然聯(lián)系。”

連久說(shuō)完后，玉重明醍醐灌頂，最先抬手鼓掌：“園長(zhǎng)說(shuō)得好！”

妖怪們也從迷茫中驟然醒悟：“有道理！”

園長(zhǎng)這種修為悟性，難怪看不出來(lái)她的種類！

成功說(shuō)服妖怪們，連久松了口氣。

制定好計(jì)劃，妖怪們也陸續(xù)離開(kāi)，玉重明帶連久去宿舍。

在這之前連久特別擔(dān)心自己也要睡洞，不過(guò)還好，為了擬人，宿舍也是跟人房間一樣。

包住的問(wèn)題解決，連久后知后覺(jué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：“我吃什么？”

玉重明反應(yīng)相當(dāng)真實(shí)：“您這種級(jí)別的妖神還需要吃東西嗎？”

“不僅我要吃，孩子們也要吃…”連久顫顫巍巍地說(shuō)，“你們好像沒(méi)有食堂師傅。”

“這個(gè)有，我們有妖怪專門(mén)去培訓(xùn)的，等過(guò)兩天開(kāi)學(xué)就來(lái)了。”玉重明似乎聽(tīng)到了新園長(zhǎng)肚子咕咕的聲音，非常大方地說(shuō)，“園長(zhǎng)想吃什么？我請(qǐng)你。”

連久眼睛一亮。

緊接著又聽(tīng)她道：“植物還是動(dòng)物？”

這個(gè)問(wèn)法讓連久有點(diǎn)慌：“你吃什么？”

“我一般不吃，嘴饞就抓幾只兔子，我去給你抓來(lái)？”

這跟之前的抓老鼠有什么區(qū)別？連久心里咯噔一聲：“忘了問(wèn)，你的種類是？”

“我是重明鳥(niǎo)。”

又是只大妖！

連久啪一下捂住臉：“這里沒(méi)有什么生活超市嗎？”

“用不到，我們都沒(méi)什么錢(qián)。”玉重明耿直地說(shuō)，“如果您現(xiàn)在有什么要買(mǎi)的東西，可以給畫(huà)馬說(shuō)，就是你來(lái)的時(shí)候開(kāi)車那個(gè)司機(jī)，他會(huì)給你買(mǎi)的，非常快。”