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“哦。”老林說(shuō)。

“哦什么？”

“你怕什么？”

“怕夏令營(yíng)的時(shí)候，章亮欺負(fù)我。”林朝夕重新說(shuō)了一遍，仿佛能去夏令營(yíng)是鐵板釘釘?shù)氖虑椤?

“沒(méi)事。”老林說(shuō)。

“怎么沒(méi)事了！”

“你是女孩子。”

“女孩子才怕呢！”

“你可以哭啊。”老林笑。

林朝夕看著老林t恤上被她哭濕的部分，感受到什么才叫嘲諷。

【二】

那個(gè)中午，老林一直在打趣她明明全做對(duì)還哭的事情。

不過(guò)她和老林誰(shuí)都沒(méi)提那本“心算秘籍”。對(duì)她來(lái)說(shuō)，是只翻過(guò)一遍，根本沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)，當(dāng)然不好意思問(wèn)。而老林估計(jì)是有點(diǎn)后悔把秘籍給她，不想提，俗稱(chēng)傲嬌。

回院后，林朝夕放下書(shū)包，又關(guān)上門(mén)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

她翻開(kāi)老林仔細(xì)改寫(xiě)的心算教程，先認(rèn)真看老林在最后重新改換順序的目錄。

心算能力的培養(yǎng)一直是數(shù)學(xué)初等教育的主要部分，比如背乘法表就是，通過(guò)大量練習(xí)后形成聯(lián)結(jié)，在較少時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)，有利于后期更加復(fù)雜問(wèn)題的解決。

具體來(lái)說(shuō)，肯定是有好處的，但心算王那種錯(cuò)誤教材肯定是坑爹啦，還有些家長(zhǎng)讓孩子拼命練，純粹機(jī)械性計(jì)算，也是錯(cuò)誤的。

曾經(jīng)，老林也帶她玩過(guò)一段時(shí)間的心算練習(xí)，不過(guò)她實(shí)在太懶，老林就放棄了。

現(xiàn)在翻著老林改寫(xiě)的這本書(shū)，那些熟悉的字跡，無(wú)聊的筆觸，認(rèn)真的態(tài)度，讓林朝夕莫名其妙覺(jué)得那些數(shù)字間的規(guī)律有趣起來(lái)。

她把書(shū)翻到第20頁(yè)，開(kāi)始看加法速算的部分。

加減法的核心，說(shuō)到底就是湊整，但因?yàn)樾W(xué)強(qiáng)□□列豎式計(jì)算，很多小朋友看到加減法都下意識(shí)開(kāi)始打草稿，實(shí)際上，如果能先找到數(shù)字間的規(guī)律，扔掉稿紙進(jìn)行心算，其實(shí)能拓展大腦工作記憶所的廣度，對(duì)后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是有幫助的。

林朝夕把筆扔開(kāi)，開(kāi)始看計(jì)算題。

這時(shí)，宿舍門(mén)被敲響。

“請(qǐng)進(jìn)。”

她回頭說(shuō)道，門(mén)被一把推開(kāi)，林愛(ài)民小朋友滿(mǎn)頭大汗跑進(jìn)來(lái)，“夕哥夕哥，你回來(lái)啦！”

“對(duì)啊，我人不是在這兒?jiǎn)幔俊?

林愛(ài)民小朋友沖到書(shū)桌邊，看到她桌上的心算書(shū)驚了：“你怎么還在學(xué)習(xí)，不是都考完了嗎？”

“考完就不用學(xué)習(xí)，今天吃過(guò)飯明天就不用吃了嗎？”

林愛(ài)民夏天一直在外面瘋玩，快曬成黑炭，加上汗水，整個(gè)人都亮晶晶的。林朝夕把桌上的小電風(fēng)扇對(duì)著他吹。

林愛(ài)民見(jiàn)鬼似地看她：“夕哥，你你之前不是這樣！”

“沒(méi)辦法，哥變了。”林朝夕很滄桑地說(shuō)。

林愛(ài)民一時(shí)語(yǔ)塞，就說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

“