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“嗯，等中午這波忙完。”景榮勉強(qiáng)笑了笑，干活特別賣力，把下午大概會(huì)用到的烤串量給串好，又等兩點(diǎn)左右，這波吃完，另一波還沒(méi)來(lái)的時(shí)候，去了烏大。

宿舍里，印漓帶著笑讓景榮進(jìn)來(lái)，然后把一個(gè)信封遞給了景榮：“這次真的對(duì)不起，是我心血來(lái)潮連累你們了。這里有一千塊，如果不夠，之后我再還。”

景榮皺眉，但他沒(méi)有立刻拒絕印漓。

景榮接過(guò)信封，然后坐在床邊的凳子上看著印漓：“你是不是覺(jué)得自己不是做設(shè)計(jì)的料？是不是覺(jué)得都是你瞎搞才會(huì)這樣的？”

印漓表情痛苦，低聲道：“對(duì)不起。”

張新元在一邊也看不過(guò)去了，說(shuō)道：“景榮，印漓他也是好心，你就——”

“我知道。”景榮打斷了張新元的話，然后伸手抬起印漓的下巴，讓印漓看著自己，接著給了印漓一個(gè)笑容。

景榮收回手，說(shuō)道：“你知道那個(gè)置物架問(wèn)題出在哪兒?jiǎn)幔磕闶遣皇且院蠖疾淮蛩闩鲞@些東西了？退縮了？你甘心嗎？”

印漓沉默，但眼神已經(jīng)告訴了景榮答案。

“是承重問(wèn)題。”景榮繼續(xù)說(shuō)道：“隨著組合形狀的改變，承重也在發(fā)生變化，而那兩人恰好弄了個(gè)承重最低的造型，所以塌了。”

印漓恍然，隨后又愧疚地垂下了眼。他考慮過(guò)承重，可是變形的組合形狀太多，他并沒(méi)有全部試過(guò)，也不知道要怎么計(jì)算。

“你不懂這些，對(duì)吧。”景榮說(shuō)道。

印漓咬著嘴唇，艱難地點(diǎn)點(diǎn)頭。他喜歡做這些小東西，但是卻并沒(méi)有真的學(xué)過(guò)。

“那去學(xué)設(shè)計(jì)吧，印漓。”

印漓一下抬起頭：“什么？”

景榮笑道：“你喜歡設(shè)計(jì)，會(huì)自己去買資料認(rèn)真看，會(huì)自己動(dòng)手做很多感興趣的東西。你幾乎把課余時(shí)間都用在了這上面。我看你的博客上最早的作品，你說(shuō)是初中做的。你堅(jiān)持了這么久，以后大概也會(huì)一直堅(jiān)持下去。所以，為什么不去系統(tǒng)學(xué)習(xí)呢？”

印漓眉頭緊蹙，絞著手指沉默著。

景榮當(dāng)然知道，印漓一定也不止一次地想過(guò)去學(xué)習(xí)，然而他并沒(méi)有付諸行動(dòng)。為什么？印漓并非是沒(méi)有毅力的人，所以景榮想，大概就是家庭。

印漓成長(zhǎng)的環(huán)境，從王家就能窺得一二，之前印漓父親給印漓的那個(gè)耳光，更讓景榮對(duì)印家人下了定義。印漓一直被家庭壓著，被道德捆綁了手腳。他從小所做的事情只有一個(gè)目的——讓家人滿意。

這五個(gè)字帶來(lái)的道德綁架和精神虐待，成了大象腳上的草繩：印漓如今有能力去學(xué)，卻依舊被束縛著。

而景榮，想要砍斷那根草繩。

景榮笑了笑，說(shuō)道：“這樣，你可以先報(bào)一個(gè)美術(shù)班，從繪畫(huà)到雕塑塑形，所有你感興趣的，都可以學(xué)。你才大一，大學(xué)幾年時(shí)間很充裕，要是不學(xué)，你會(huì)后悔的。”

景榮見(jiàn)印