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始了他剩下的講課。在泰山腳下的一個大院落里黑壓壓坐滿了人，廳堂里有燈，趙宇李越和大臣們一來，人們都安靜下來。趙宇說道：“諸位都是知書達理之人，請問讀書是為了什么？”

有人大聲說：“修身齊家治國平天下！”眾人紛紛附和。

趙宇點頭道：“也不能說不對，但是在我看來，現在的書還無法滿足這些要求。”

儒家理學的著作已然眾多，加上道家佛家的種種，簡直浩若煙海，這么多書怎么會不夠？大家一片不信的聲音。

趙宇繼續說道：“從此地到月球有幾里？光的速度有多快？樹上的蘋果為何會掉下來而不是飛上天？水開了時為何壺蓋會被掀起？瘟疫來時是什么在傳染著疾病？火焰有幾種顏色？哪里最熱？……”趙宇一口氣問了幾十個問題，都是基本的科學知識，但在此時的思想意識中毫無地位。

到最后屋里院落中一片安靜，趙宇說：“我希望有的人讀書是為了求知，為了運用，而非做官。畢竟世間還有這么多問題等待著人們去回答，有這么多事情等著人們去做。”

然后，趙宇開始講解軍事中工事和竹車的建造，投石器的設計等，用實際案例來解釋物理學中作用力和反作用力等原理。

后面的幾天，趙宇進行科普，除了第一天的軍事領域，還講了水利建設中的要點，拱形閘門等設計。農業中的果樹的嫁接，谷物的雜交，用厚布草席構建的大棚技術等等。還有銀莊的運營和基本條例，其中的風險和規避方式。城市衛生的重要性，下水道的設計，臟水出城入農田和清潔飲水系統的建立。他用了一個晚上講能源的再利用，為何要保護環境，……與他前面所講的文史哲不同，這些都是現實生活中可以運用的手段。

有時李越聽著趙宇講解那些這些簡單但實用的方法和理論，想起二千五百年前的魯班，一口氣發明了鋸子、曲尺、墨斗、鉆子、刨子、鑿子等等木工工具，還發明了磨、碾、鎖等生活用品，培養了無數學生。他還能建造“宮室臺榭”，曾制作出攻城用的“云梯”，舟戰用的“勾強”，創制了“機關備制”的木馬車，造出上了弦就能飛上天的木頭鷂子……懷疑那就是個穿越了時空的現代人，一手擎天，把技術和文明帶給了當時的古人，他想后世的人也許會像評價魯班那樣看待趙宇今天的努力。

他在幫助趙宇之余，得老老實實地解答孫小官人的農業問題。每次從掌機查出了答案，就去告訴孫小官人。在元代，漢人王禎寫下了，是本農業巨作，詳細記載了農桑通訣，解釋了農業中的各種問題，中國歷史上難得的一本技術專業書。現在王幀已經出生了，李越不敢直接下載他的著作，只能從掌機中搜尋其他研究成果來回答孫小官人的問題。此時，元朝史上一本重要的著作已經成書，雖然是大多總結以前漢人齊民要術等農書，可在語言上簡潔，李越告訴孫小官人一定要找到那本書好好研讀。

每晚趙宇講座來的人越來越多，最后墻上都坐滿了人，門外還有人負責傳話。等到趙宇講完了十夜，對大家說從此再沒有講義，日后就看著大家的運用和發明后，眾人紛紛叫嚷起來：“官家，能不能講講釀酒？”“有沒有點石成金之法？”“官家，那個以水推動齒輪再帶動織布機的道理，能不能再說的詳細些？”“長生不老藥怎么煉？”……

趙宇一概不再回答，只笑著被慧成慧達幾個人護衛著離開了，留下的人群久久不散，興奮地議論到了后半夜，袁牧之統計姓名家址，人們也互留音訊，算是日后同窗。

次日，大軍離開泰山地區，由陸敏帶領兩萬人護送趙宇等人南下臨安，其他回北方。一早起來，李越看趙宇明顯神清氣爽，像是結束了考試的小學生。李越不想隨著趙宇他們走八百來公里回臨安，就打算和趙宇在泰山腳下告別。

兩人走出眾人的包圍，到一邊單獨交談，說好在臨安何時見面等等，才要分手，就見葉銘皺著眉走過來。李越剛要告辭，被趙宇眼神制止了，只好停下，對著葉銘施禮。葉銘回禮后，見李越不離開，只好低聲問趙宇說：“吾聽祝文中有與天下民眾共主，又有圣上專事慈善之句，近日有人傳言南方趙室宗親日日喧囂，你可有為難之事？”

李越面臨未來的生死考驗，覺得自己比以前不吝許多，插嘴問：“你怎么不指摘祝文中說從此沒有后宮閹人了？”