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先走進教室的是高二、一班的歷史教師兼班主任老師的年問天。年問天年紀四十出頭，外穿深灰色西服套裝，領帶打得一絲不茍；舉手投足間自帶從容之氣自信之氣，一副銀色鈦金細框方形鏡架更增添了他的儒雅和文氣；腦門上分明寫著三個清晰的大字——“文化人”。

稍后進入教室并跟上講臺的是身穿校服、拎著書包，儀態大方舉止隨意的夏鵬飛。

這中青結合的兩大氣質帥哥往講臺上一站，容納六十多號學子的教室的亮度暴增，像是將八瓦的燈泡換成了一百瓦的燈泡，并且是白熾燈換成了led燈！

夏鵬飛探照燈似的眸光快速掃遍教室，最后停在唯一沒抬頭的冷絲雨身上。

“這是我們班的新同學，他叫夏鵬飛，也是這次入學考試高二年級文科班總分第一的學生。希望同學們能快速接納他。”年問天不緊不慢地介紹夏鵬飛。

“年老師放心，我們早就接納他了！”蔣美丹回答道。

“哦，是嗎？”年問天饒有興味地看向蔣美丹，“那我希望你不但接受他的經濟基礎，更要接受他的上層建筑。”

體育考生王小寶問：“老師，什么是‘經濟基礎’，什么是‘上層建筑’？”

年問天不理王小寶側身看向夏鵬飛，“也希望夏鵬飛同學能盡早融入這個新集體！”

夏鵬飛點點頭，輕聲說：“我會的。”

“年老師，讓夏同學為我們講幾句話哩。”夏鵬飛的損友柳旭東眼角帶笑，戲謔地看向死黨。

“對啊！”蔣美丹附議。

“好啊，夏同學，那就請吧！”年老師用眼神示意夏鵬飛。

全班同學除了冷絲雨都用撲街仰望大神般的眼神看向夏鵬飛，指望他能用一場慷慨激昂、鞭辟入里、引經據典、驚風雨泣鬼神的演說來刺激、調動一下自己漸趨麻木的神經。

我要和冷絲雨同桌

“我是來向年老師和同學們學習的，我歷史成績不好，希望年老師和同學們多幫助我，讓我的歷史成績能有跨越式的發展，我也希望能借此改變我個人的歷史命運。謝謝！”

出人意料的是，夏鵬飛的發言竟是這么低調平實簡潔，沒有稱呼，沒有令人亢奮的措辭，沒有華麗的鋪墊、也沒有激情的收結，但他的發言無疑是中肯、務實、又直陳要害的。

原來平和也能有如此撼人心魄的力量……

冷絲雨不由自主地抬起了頭，水樣的眸光正好跟夏鵬飛未曾遠離的眼神碰了個正著……

年問天帶頭鼓起了掌，冷絲雨和其他同學也紛紛鼓起了掌……

掌聲在年問