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嬴政目光灼熱，單聽著四個(gè)字，就止不住在殿內(nèi)來回走了兩步，幾乎抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。

秦朝現(xiàn)在最缺什么，是人才啊。

那些六國(guó)余孽，一個(gè)個(gè)尚且不安分，原屬六國(guó)出名之人大多不愿被秦所用，而其他有才之人……想到這里，嬴政激動(dòng)的心情又稍稍消退不少，也忍不住蹙了下眉，其他有才之人，若不愿被秦所用，采用這科舉制，恐怕也……

嬴政有這個(gè)煩惱，劉徹可就沒有了。

他也邁著步子，激動(dòng)到耐不住站立，在心中來回咀嚼這四個(gè)字：唯才是舉，唯才是舉……

好一個(gè)唯才是舉啊，真真叫人心情難以平復(fù)。

但紙張為什么和這項(xiàng)制度有關(guān)？

只聽天幕繼續(xù)道：

【紙張的出現(xiàn)，讓文字文化得以更加普及和傳播，加上印刷術(shù)，可大量刊印制作書籍，而這些書籍更廣泛傳播開來，對(duì)那些寒門百姓而言，能夠更有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)到知識(shí)與文化，從而使得更多人有書可讀。】

【畢竟讀書可改變命運(yùn)，而科舉制的實(shí)行，則是讓更多人有官可做。】

【可以說，科舉制對(duì)于寒門學(xué)子而言，堪稱是改變命運(yùn)的一道登天梯！而朝堂之上實(shí)行科舉制，則可選拔更多有用之人，有才之人，任人唯賢，唯才是舉。】

【試想一下，秦統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇正是需要用人之際，先造紙張出來，再普及知識(shí)文化，開啟更多民智，同時(shí)實(shí)行科舉制，開設(shè)相關(guān)科目，從各地考試選拔相應(yīng)人才，必然可大大解決人才上的缺失與不足。】

【如果從那時(shí)候起，科舉制就開始實(shí)行，有更多的人才涌現(xiàn)朝堂，那秦始皇能做的事情將會(huì)更多。】

【不可否認(rèn)的是，秦始皇絕對(duì)是有抱負(fù)和野心的，而在這些基礎(chǔ)之上，秦始皇也絕對(duì)是有能力和武力之人，但秦朝統(tǒng)一六國(guó)太快也太迅猛，各項(xiàng)制度法規(guī)尚且不完善，內(nèi)里更是有諸多雜冗暗疾需要解決，即便秦始皇身邊也有諸如李斯，王翦等眾多有用之人，可人才嘛，無論何時(shí)總是缺的。】

【而如果秦始皇身邊能聚攏更多可為他用的人才，聚攏更多他所迫切需求的人才，那么他的抱負(fù)和野心，能力與武力，豈不是有了更多可施展的方向與可能？】

【再可以更大膽的暢想一下，也許當(dāng)時(shí)的歷史真能發(fā)生轉(zhuǎn)折，也許秦朝的統(tǒng)一真能延續(xù)更久。】

【更也許……我們?nèi)A夏也能更早傲然于世界。】

漢朝未央宮。

劉徹深吸一口氣，目光掃過隨著天幕講解，臉上神色各異的眾多大臣們，卻并未多說什么。

造紙，印刷術(shù)，科舉制，唯才是舉……這些都得一步步來，慢慢來，不急不急。

不過心底又是忍不住不舒服——

這天幕可真夠向著秦皇的，但奈何秦朝……

【當(dāng)然我所說的一切，都是基于暢想上的，也偏理想主義，就算我們始皇大大真的能聽到，最需要的還是時(shí)間啊，時(shí)間！】

秦王宮。