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與尤珈這段時(shí)間的緊張糾結(jié)不同，希爾諾內(nèi)心里是無比開心的。尤珈老師對(duì)他說喜歡了，事后也沒有否認(rèn)。

那他們這和在一起了也沒什么區(qū)別了嘛！

希爾諾在心里頭已經(jīng)給自己打上了“尤珈老師的戀人”這一標(biāo)簽，每天快活得像只勤勞的小蜜蜂，到處找活干。

幫老師代課！學(xué)習(xí)如何備課與授課！獲得同學(xué)們的喜愛！

幫校長(zhǎng)先生籌備校慶事宜！和學(xué)生會(huì)的大家進(jìn)行溝通！第一次作為主負(fù)責(zé)人計(jì)劃大型活動(dòng)！

事不宜遲和尤珈老師搬入新家！找好合適的位置！帶著老師與新鄰居們打招呼！

希爾諾哼著不成調(diào)的歌，覺得未來是如此光明、充滿希望。

直至這股興奮感終于在一個(gè)夜晚安靜下來，理智重新占據(jù)了大腦的制高點(diǎn)，開始回顧這幾周來他與尤珈的相處，希爾諾終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。

他和尤珈老師之間，好像和從前沒有區(qū)別呀？這是不是就是大家所說的“老夫老妻”模式？

他看著在廚房忙碌的尤珈老師，又看看癱在軟墊上給老師整理公務(wù)的自己，突然發(fā)覺他們兩人間的界限模糊而曖昧。

師徒，家人，戀人……哪怕是尤珈老師難得的告白，都沒法讓這關(guān)系更進(jìn)一步，他們似乎早已抵達(dá)了終點(diǎn)。

但總覺得還缺了什么……

當(dāng)希爾諾又一次以“師徒”介紹起他和尤珈的關(guān)系時(shí)，終于隱隱約約摸到了一點(diǎn)。

他們都在一起了，對(duì)外卻沒法以戀人相稱，還是只能一口一個(gè)師徒。

腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)畫面，畫面中自己牽著尤珈老師的手，坦然對(duì)著其他人說：“這是我的戀人。”

希爾諾覺得心臟砰砰跳，又羞恥又期待。

可尤珈老師顯然不這么想。那晚告白過后，老師什么多余的動(dòng)作也沒做，什么多余的話也不說。

如果是從前的希爾諾，肯定會(huì)覺得不安，覺得是自己會(huì)錯(cuò)了意。

現(xiàn)在的希爾諾則堅(jiān)信自己擁有尤珈的愛，對(duì)方的一切后退和猶豫都只是因?yàn)楹π吆筒话擦T了。

嗯，尤珈老師臉皮薄，向陌生人承認(rèn)他們既是師徒也是戀人這種事，未免太難為老師了。希爾諾表示理解，貼心地仍舊頂著師徒這頂帽子，打算等尤珈老師主動(dòng)向外人袒露。

籌辦校慶的這段時(shí)間里，他和麗茲聯(lián)絡(luò)得還算頻繁，向?qū)Ψ竭@位前學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)請(qǐng)教起各項(xiàng)組織技能。

因而，麗茲是最先知道這件事的。

“所以，你們做了嗎？”麗茲好奇地問，帶著純粹的學(xué)術(shù)性目光。

換做幾年前，誰(shuí)能想到希爾諾竟是他們四個(gè)里最先脫單的。

希爾諾的臉很快變紅，他幸福又羞恥地想著：原來這就是成年人的世界、成年人的話題。