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怎么可能，全息游戲可以檢測(cè)到玩家的想法，目前的科技怎么可能達(dá)到？

【阿爾法的存在符合當(dāng)前社會(huì)科技水平】

當(dāng)前社會(huì)是什么社會(huì)？我一覺(jué)睡了多久？我好像聽(tīng)見(jiàn)提示說(shuō)學(xué)生失蹤、轉(zhuǎn)校生？

還是之前那個(gè)游戲嗎？

意識(shí)里的阿爾法沉寂下來(lái)，沒(méi)有再回答他任何問(wèn)題。

只留下了一句“請(qǐng)宿主保持人設(shè)”，奚容問(wèn)崩人設(shè)有什么后果。

仿佛聽(tīng)見(jiàn)阿爾法冰冷的“叮”了一聲。

【宿主昏迷之前人設(shè)崩塌，導(dǎo)致《溫柔陷阱》整個(gè)游戲所有單元全部崩壞，直接被作為真人恐怖游戲的測(cè)試空間】

不會(huì)吧？

他記得當(dāng)時(shí)只是稍微沒(méi)有欺負(fù)男主而已！只是正常的人類看見(jiàn)軟乎乎又可愛(ài)的小孩的態(tài)度，怎么可能影響這么大。

騙人。

滿嘴跑火車的阿爾法。

他大概綁定了騙子系統(tǒng)。

但是他還是提出了疑問(wèn)。

我已經(jīng)死了嗎？我還能回去嗎？

【你沒(méi)有死，如果在游戲里活下去就能回去。】

可校園本會(huì)有什么危險(xiǎn)？

他記得自己作為男主的義兄，即使是反派，最終的下場(chǎng)也只是被趕出了陸家。

怎么會(huì)關(guān)乎生存。

【。】

好像冰冷的笑了一下。

阿爾法并沒(méi)有再回答。

很快他就來(lái)到了一班，學(xué)校老師先帶他們進(jìn)了教室給兩個(gè)人安排了座位。

直到旁邊的男生拿出學(xué)生證奚容才看見(jiàn)他的名字。

陸拓。

奚容終于想起來(lái)他是誰(shuí)了。

這就是之前劇情里他母親的角色讓他和一起上學(xué)的堂兄。

看起來(lái)和他一樣也是個(gè)反派。

但是現(xiàn)在游戲性質(zhì)已經(jīng)改變，不知道會(huì)有什么危險(xiǎn)。

阿爾法說(shuō)只要活下來(lái)就能回去，說(shuō)明活下來(lái)會(huì)有難度。

陸封在哪里？看起來(lái)好像不在這個(gè)班。

“你今天怎么回事，東張西望的找誰(shuí)？”

“沒(méi)有找誰(shuí)。”

已經(jīng)上課了，老師在講臺(tái)上站著，奚容小聲的回。