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而且梁老師不查不知道，一查嚇一跳，原來郭老師不止一次竊取梁老師的思路了，當作自己的思路，在好幾個知名教授面前，大肆表現，獲取名聲。

而且他特別的聰明，他不是全抄，他是抄了梁老師的精髓，在見過梁老師的解題步驟后，又優化了，或者舉一反三了。

梁老師找郭老師對峙，郭老師還不承認自己是竊取，說自己就是舉一反三，學以致用，是靠他自己的思路解出來的，梁老師最多算是點醒了他一下，算不上抄襲。

這可把梁老師氣壞了，梁老師和他大吵一架，覺得自己看錯人了，然后兩人徹底決裂。

聽完梁老師和郭老師的愛恨情仇，大家都表示很同情梁老師，同時也很氣憤。

霍飛寧：“梁老師你可以寫信舉報他呀，你有證據嗎？可以寫舉報信的，哪怕是在比賽中獲了獎，也可以收回的。”

：重點保護對象

“對啊對啊，梁老師，你可以去舉報他的，太過分了吧！”

梁老師卻搖了搖頭，嘆了口氣。

“算了，沒什么大不了的，也不是什么大事，我也不在乎那些榮譽。

而且，哪有證據啊？我寫的那些，又不能證明我的日期比他發的早！又沒有證人，只有郭老師是我的證人，你們覺得他會給我作證嗎？

算了算了，無所謂了，反正我也算是認清了一個人，值了。”

“梁老師，你真的是一個善良溫柔的人欸，其實你如果真的想舉報的話，證不證據的兩說，畢竟你確實有寫過，學校的同事肯定可以給你作證說曾經你和郭老師關系好，經常在一起解題的，那郭老師的成果，就會遭受質疑。

你如果再拿出自己的本事來，證明那些習題確實是你的思路你的想法，并且你再當著大家的面做題，我相信還是可以揭穿郭老師的。

因為一個人的思維，解題思路，都是有自己的風格的，哪怕一段時間一段時間會發生變化，但是還是可以看出那個人的解題思路，都會與屬于自己的特定風格。”霍飛寧說道。

梁老師頹然道：“算了，麻煩，太麻煩了，有那時間，我不如多做幾道數學題。

而且，其實郭老師那個人……他也很聰明的，他很有實力，不然當初，我也不會和他成為好朋友，他數學很厲害的，數學題，物理題，他都很厲害。

至于他不承認竊取我的勞動成果，也確實是因為他這個人，太聰明了，我敢肯定，他就是在看了我的接替方案后，才有想法然后順利解出來的。