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對于那些沒被仙長們看中、只能留在外門修行的弟子來說，這種聽課機會無疑是珍貴的。

但上過大學的人應該都知道，為了照顧大多數學生的學習進度，這種課講的知識一般都講得比較淺顯。

除此之外，公開課的質量如何，不光和講師的本事有關，和其性格也有很大關系。

有的老師比較負責，講課細致且用心；有的老師則比較隨意，愛聽聽不愛聽拉倒，能學多少全看學生個人；

還有的老師只把講課當成任務，到點來到點走，學生學得怎么樣，完全不在他的考慮范圍內。

很不幸，劍宗內的大多數老師都是最后一種。

在傳統觀念里，劍修和其他修仙者不同，需要大量的實戰才能成長起來。

要不是為了那點靈石，哪個劍修愿意去教習院“坐牢”呢？！

內院弟子在修行過程中遇到什么問題，還能去請教自己的師父，外院弟子或者像青山峰這樣師徒專業不對口的，就只能靠弟子自己摸索。

這就像是大城市和小鄉鎮的區別似的，雖然學的教材都是同一份，但架不住別人私下教輔做得多、小灶開得好。

久而久之的，能不出現差距嗎？！

明黛對此表示痛心疾首。

甚至想大喊一句——

“放下那群學生讓我來！”

開玩笑。

現階段，她想教一群顯然是不現實的。

原主身為青山峰長老，以前也受邀去過各峰巡講，結果不出一周就被掌門叫去談話，說她教學方式太過生猛，學生們都吃不消，于是委婉勸退。

以前原主在的時候都收不到學生，更別提她現在已經跌落神壇了，除了峰內這幾個“跑得了和尚跑不了廟”的小弟子，估計沒人愿意跟她。

“沒關系，萬事開頭難，大不了就先搞小班教育嘛?！泵鼢煨判氖愕叵氲溃凑陷呑铀谇嗌街袑W也是這么過來的。

等她重新編個教材，排個課表，別說是什么宗門大比了，橫掃大陸指日可待！

不過在那之前，她還得先去找點參考資料才行，比如各種心法詳解，又比如歷年大比實況記錄影像之類的。

趁著時間還早，徒弟們都還沒回來，明黛收拾收拾東西，準備出門溜達溜達，瞅瞅劍宗藏書樓的大門朝哪兒開。

可就在這個時候，院外卻傳來了一道焦急的聲音。

“有人在家嗎？”

“怎么了？”明黛推開院門，瞧見一個陌生的小女孩。