鹿以提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

明黛問：“卷子寫得怎么樣？”

徐岷玉忽然正經起來，板著臉說：“寫完了。”

竟然只是“寫完了”？

明黛聞言忍不住挑了挑眉。

是只有字面上的寫完了？還是寫完且寫對了？

對于他來說，那些題應該不算難才對。

她繼續問：“那你覺得自己寫得怎么樣？能拿到什么等級？”

周周測和天天練一樣，明黛采取的衡定標準并不是具體的分數，而是“優良中差”幾個等級——當然，“差”通常都寫作“還需努力”，而并非只有簡簡單單一個“差”字。

一來她自己以前曾深受分數荼毒，并不希望他們這么小就開始為分數焦慮，二來他們三個人的試卷難度并不相同，若是都用分數來衡量的話，恐怕會有失偏頗。

最重要的是，這幾個孩子雖然看起來年齡不大，但其實都比她想象中的還要“成熟”一些。

分數固然是最能直觀體現水平、促使人知恥而后勇的方法，但過早引入分數概念，反而容易加重孩子們自身的心理負擔。

哪怕是像徐岷玉這樣看似沒心沒肺的性格，其實也有他自己敏感脆弱的一面。

當然，肯定不是現在。

他摸著下巴思考了一下，認真地說：“最少也能拿個良吧。”

明黛有些意外：“竟然只是良，不是優？”

徐岷玉嘿嘿地笑：“話不能說太滿嘛。”

雖然他心里想的確實是“甲”，但經歷了之前第一天上課時發生的事之后，徐岷玉這下學聰明了。

倒不是想著為人要低調或者怎么樣——他壓根就沒想那么遠，純粹是因為自家師叔實在是太會挖坑，所以他得學會提前給自己留個臺階下。

如果拿到了“優”，那自然是皆大歡喜。

萬一他真的只拿到了“良”，那也不至于丟臉不是？

很顯然，咱們精明的徐小猴還沒來及開始學“珠心算”，但已經早早地學會了怎么在心里“打算盤”。

明黛聞言也不知道該說什么好了。

奇安暫時無法溝通，于是她又轉頭用同樣的問題問了一遍小豆丁。

小女娃沒她師兄那么多心眼，認認真真想了半晌才奶聲奶氣地說道：“阿阮有三道題不太確定，剩下的題應該都沒問題。”

說完，她還將那三道題都復述了一遍。

明黛有些驚訝：“你都記住了？”

小豆丁乖巧點頭。

“大師兄說，學習重在積累，日常不可荒廢。”