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“我拿主意干什么，你們自己決定就好了嘛，爭取的爭取，謙讓的謙讓，這結果不就有了？”

校長把皮球踢回去，這學生確實不錯，按照慣例自然是安排最好的班級和老師，但三年級師資力量很平均，他也為難。

三年級的幾個老師一聽，都不樂意了，一個接一個的往前擠，推薦自己。

總得給點特殊人才的補貼吧

“校長，我爭取，這個學生給我吧，我們班的數學老師是全校最好的，數學才是決定一切的關鍵啊，來咱們班是對學生最好的選擇?！?

三年級二班的薛老師率先出聲，她都卡在職稱評選上兩年了，每次都差一點點，有了宋枝枝，必須把握住。

“校長，我也爭取，送一班吧，二班數學老師也是我們班數學老師，都一樣，枝枝以前就是一班的，現在順著上來也不錯，再說了，其他班可都有年級前三的學生了，我們班也得有一個吧！”

“這個怎么能比，咱們那三個都未必能學得過宋枝枝一個，去三班，三班女孩子多，調皮搗蛋的孩子少，可以讓她好好學習，這學習環境還是很重要的?！?

三個老師說完，看向四班班主任，想看她還有什么說的，誰知道她一臉無辜，仿佛在疑問，怎么大家突然都盯著她。

“我，我就是來看看分哪個班，我無所謂的，那么好的學生我怕帶不好，畢竟我才當老師一年，如果帶不好我這輩子也過不好了，不過有需要幫助的我可以幫忙?！?

四班班主任王老師笑笑，隨即解釋，她只是來吃個瓜而已，前面幾個老師誰不比她有資歷，有實力。

她是真怕耽誤人孩子，再者，一二年級就跳級的孩子大多有假性天才的意思，很容易中途“夭折”，雖然榮譽很多，但風險也很大。

她是真的不適合。

其他三個老師無語的轉過頭，再次盯著校長，要他做決定。

校長看躲不過去，沉思片刻，“抓鬮吧！”

于是在最公正的方式下，三年級一班班主任吳老師以絕對的幸運獲得了宋枝枝，氣得其他兩個老師滿臉不爽。

結果出來了，校長喝了口茶壓驚，隨即道，“好了，現在有了結果大家可以走了吧，我記得有些老師好像有課吧！”

這句話帶了幾分威壓，說完，三年四班，三班老師就趕緊離開了。

但譚老師欲言又止被校長一眼看穿，他無奈搖搖頭，“有什么話就說這么扭扭捏捏的，耽擱的是大家的時間！”

“校長，我是想說那個宋枝枝家里情況不是很好，一家子都是農民