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鏡停頓幾秒，手中拿出一個發光的符咒。

“我雖然披著順從的外衣，在講堂中學習，但我可不是什么好學生。”

符咒激活，其中發出了律法的聲音，一道光暈加持在鏡的身上。那是律法的天賦不法者的摘出符咒。躲避詛咒、躲避追蹤、躲避箭矢以及任何因為條款契約強制執行的代價。

鏡魔的追蹤，當然也算其中之一。

不法者給鏡制造了一片無法被觸碰無法給追蹤的異空間，躲避鏡魔。

鏡魔圍繞在鏡的周圍，卻不能攻擊到鏡。

直到，鏡魔也從兜里拿出那個閃光的符咒。

“不法者，解除不法者的特權。”

鏡先生神情一僵，剛發表“壞學生”言論的他重新被鏡魔包圍。

“我們也會作弊，鏡。”

“你認為你能欺詐自己嗎？”

順應與超脫

天賦，一項才能，一種特質，一份禮物。

這種特別的力量很早就進入了安德瑞學院初代魔法研習社的視野，學者先生當初對天賦的定義是，既定的命運。由神明給予，由神明肯定，有神明強加于個人的才能。規定你更適合于成為一名農夫而不是商人，規定你干這個就能受益，而干那個就得吃土。

對于學者先生這類的施法者來說，天賦可有可無，高等施法者內心的傲慢會對這種被錨定的命運產生負面看法。

【不要被你的天賦掣肘。】這是學者先生定下的教育方針。

每一名魔法研習社的學徒都會覺醒天賦，這是學者先生給他們設下的課題，利用對天賦的透析辯證地認知自我，了解自我，從而更好地研習魔法。

天賦是命運，自然就有好有壞，有的利于學識的成長，而有些則不利于。能夠利用就善加利用，阻礙進步就舍棄，施法者就是這樣的人，現今的魔法研習社不僅保留著覺醒天賦的儀式還留存著封印天賦的儀式。

鏡的天賦，是鏡。