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從學校出來，袁奕帶著袁改明和同行的記錄員去村里的各處蓄水池勘察。這一路上，她心無旁騖地介紹著修建蓄水池的細節(jié)和原理，并沒有提及其他的話題。

“這些水溝用來引流，可以讓村里的水流到村外。”

“水池里的水我們也不會浪費，可以用來澆地，燒開了還能喝，也能節(jié)約些地下水。”

袁奕一米七的身高比袁改明低了一些，走路時撐著傘，脊梁挺得筆直。

聽著袁奕的講解，袁改明不禁向她投來贊許的目光：“不錯，用引導的方式來解決降水問題是個很好的辦法。”

這一路走來，村子里都沒有什么積水，各個蓄水池儲存的雨量都差不多，而且根據(jù)容量推算一番，是能夠承受一場大暴雨的降水量。

袁奕：“不過蓄水池治標不治本，單是建幾個水池沒辦法解決其他村子的問題。”

袁改明停止了腳步，頓時對她的話充滿了好奇：“哦？”

“洪澇問題除了強降雨外，更多的還是地理問題，我們距離雅爾河最近，雅爾河出了事我們都要遭殃。但雅爾河又是常江的一條支流，所以說到底，最根本的問題還是常江，只要把常江治理好了，才是從根源上解決了水患。”

聽了袁奕的一番話，不止是袁改明，隨行的記錄員和楊遠山都驚訝地說不出話。

她不過才十八歲，小小的年紀竟然有這樣深遠的見識？！

隨行的助理說道：“袁先生這次南下的主要任務(wù)，就是要實地考察常江附近的水患問題，然后制定出詳細徹底的解決方案。”

“那你有什么想法嗎？”袁改明又問。

這下，袁奕算是被問住了：“這……我也不知道該怎么辦啊……”

她現(xiàn)在才看了十幾本教科書而已，以她目前所獲取的知識，不足以讓她說出修建水壩、興修水力發(fā)電站的建議。

就算她說得出來，那具體的設(shè)計和工程又該怎么辦呢？這不是一個建議就能解決的，其中還有各個環(huán)節(jié)需要考慮和制定。

憑她？一個只有初中文化水平的村姑？

袁改明自嘲地搖了搖頭，笑著說道：“抱歉抱歉，是我問得不對。連我們都沒討論出來的問題，不應(yīng)該難為你，是我問錯了。”

“不過，就目前來看，修建蓄水池是能夠解決一些村子的燃眉之急，值得推廣。”重新回到蓄水池的建設(shè)問題，袁改明長長地舒了口氣，轉(zhuǎn)過頭問道，“我會著人去幫助各個村子修建蓄水池的事，袁奕啊，你愿意幫忙嗎？”

？？？

能夠幫助他人解決窘境，這可是大好事啊！她怎么可能會拒絕？！

更何況，現(xiàn)在她正接受系統(tǒng)懲罰，既不能看書又不能干活，她正愁不知道該何處安放自己這三天的光陰。

正好，可以幫助其他村修建蓄水池！