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“說(shuō)吧，怎么收拾？小喻老師大發(fā)慈悲幫幫你。”

謝鶴語(yǔ)看他東拉拉西看看，一副坐不住的鬧騰樣兒，便道：“客廳有幾個(gè)紙箱，靠近樓梯的那個(gè)裝的是舊物，你幫我收到儲(chǔ)物間。”

喻聞元?dú)鉂M滿地衝刺下去，客廳里果然有幾個(gè)巨大的打包紙箱，他找到謝鶴語(yǔ)說(shuō)的，抱起來(lái)掂了掂，感覺(jué)不是很重。

打開(kāi)一看，里面全是衣服。

看來(lái)謝老師特意給他挑的輕的。

“抱得動(dòng)嗎？”謝鶴語(yǔ)還在問(wèn)，聲音遙遙從房間傳來(lái)。

喻聞?chuàng)P聲回：“我又不是廢物，這才多重。”

儲(chǔ)物間有個(gè)舊衣柜，喻聞把紙箱里的衣服拿出來(lái)，按照季節(jié)分門(mén)別類。

這些衣物明顯陳舊，卻保存得相當(dāng)完好，喻聞還在里面看到了幾套校服，顯然這些頗有紀(jì)念意義的衣服，都被謝鶴語(yǔ)精心保存著。

他驀地想起什么，眼眸一亮，在紙箱里翻了翻，成功翻出一套初中校服。

找到咯。

看款式，就是謝鶴語(yǔ)相冊(cè)里那套，喻聞迫不及待翻到正面，右下角靠近口袋的位置，果然有個(gè)太極圖一樣的雙魚(yú)圖案。

藍(lán)色的。

畫(huà)得很漂亮。

喻聞決定明天讓謝鶴語(yǔ)也給他畫(huà)幾個(gè)在衣服上，他中二期拿這個(gè)圖案的簡(jiǎn)筆畫(huà)當(dāng)做自己的簽名，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了中二期，看到畫(huà)得這么好看，還是心癢癢。

這個(gè)標(biāo)記對(duì)他而言有說(shuō)不清的象征意義，畢竟他曾經(jīng)拿其簡(jiǎn)筆畫(huà)代替名字，某種意義上，“小魚(yú)”＝喻聞。

這樣想著，他抖開(kāi)校服，余光里幾個(gè)字跡一閃而過(guò)，翻到校服里面，就在藍(lán)色雙魚(yú)的位置，隔著兩層薄薄布料，有人用清秀的字跡寫(xiě)下幾個(gè)字。

喻聞定睛看去。

“小魚(yú)哥哥……”

誰(shuí)啊？

謝鶴語(yǔ)的字他看過(guò)，清雋端方，這幾個(gè)字寫(xiě)得尚有幾分青澀，筆鋒沒(méi)成型，但熟悉的人一眼就能看出是謝鶴語(yǔ)的字。

喻聞捏著校服布料，感到了一絲不對(duì)。

圖案還能是巧合……但內(nèi)襯里面的小魚(yú)哥哥……

不管怎么說(shuō)，這個(gè)稱呼代表的應(yīng)該是一個(gè)人。一模一樣的圖案，相似的象征意義……這要說(shuō)是巧合，未免牽強(qiáng)。

喻聞琢磨了下，腦海中迅速浮現(xiàn)出n個(gè)科幻版本的劇情走向，平行時(shí)空？外星人？克隆人？未來(lái)世界……

狗血一點(diǎn)的版本……其實(shí)他現(xiàn)在是失憶狀態(tài)，忘記了愛(ài)人，謝鶴語(yǔ)獨(dú)守一份回憶，與他重新開(kāi)始，而曾經(jīng)相愛(ài)的證據(jù)卻不會(huì)隨著記憶消弭，遺留在舊物上……

哇，好狗血。

喻聞編得有點(diǎn)興奮，拎著校