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還好輪渡來得快，盛世不用陪著農(nóng)婦尬聊，麻溜付錢上船。

這條輪渡船是十幾年前的退役老船，沿邊一圈鐵柵欄，船尾是伸出去的鐵板，貼著江面波濤。人站在船上，離水面非常近，眼力好的能看見水下悠哉來去的小魚。

盛世尋了個靠近船尾的地方坐了，船客寥寥幾人，嗓門倒大得很，伴著小孩咿呀聲，生活氣十足。

船一開，馬達嗡嗡震，江風悠悠拂面，舒服極了。

他也就愜意了不到五分鐘，攝像發(fā)放任務(wù)卡后，盛世心態(tài)就崩了。

“節(jié)目將于明日開始正式錄制，請嘉賓自行解決今日住宿和餐飲？？”盛世再次震驚，“洲上沒有工作人員和宿舍？”

攝像清了清嗓子：“本季的節(jié)目主旨是融入受助群體共同解決生活困難，當然需要各位嘉賓先和當?shù)厝舜虺梢黄！?

沒毛病，盛世表示服氣：“那你也要找住處吧？要不我們搭個伙一起找？”

攝像諱莫如深一笑，從背著的雙肩包里掏出帳篷一角。

盛世：？？？

他望著腳邊的小行李包沉默不語。

攝像沖他擠眼睛：“晚上洲上蚊子挺多，堂哥不是給你帶法寶了嘛，要不你湊合下？”

盛世：……我謝謝你提醒?。?

那件粉紅兔子睡衣他死都不會穿的！

眼看江心洲越來越近，盛世越來越惆悵。

“洲上有沒有旅館？飯店呢？”

攝像笑容殘酷：“都沒有哦盛老師，挨不挨餓要看你自己。”

答案意料之中，盛世肝痛。

他正惆悵呢，不遠處忽然吵嚷了起來，是先前跟盛世答話的大娘抱著的小孩哇哇在哭。

大娘氣得直罵：“哭啥哭，要那東西干啥！”

小孩大概一兩歲大，什么也不懂，抽抽搭搭地喊：“要！”

說不聽，大娘覺得在鄰居面前丟了臉，按著孫子就打屁股。

盛世沒法坐視不理，趕緊上去攔了攔，“怎么了？他要什么呀？”

話問到一半他就懂了，小孩一邊哭一邊沖著他手里的撥浪鼓直伸手。

盛世失笑，晃著撥浪鼓往小朋友手里塞：“別哭了，給你，不惹尿尿生氣啊?！?

大娘特別不好意思，想把撥浪鼓還給他：“他沒兩天就啃壞了，別浪費東西，你拿回去?！?

可小朋友攥的緊緊的，一點不肯放手，哭聲更大了。

盛世撓著小朋友下巴哄他：“我要這個也沒用，給小乖乖玩吧?！?

大娘堅持的很：“這東西貴的很，抵好幾斤菜錢呢。再說了，娃兒要什么都給，慣壞了怎么辦?！?

盛世：“沒事，他還不到兩歲，正是哄的時候，過了三歲再教道理來得及?！?

近代兒童心理學(xué)家皮亞杰將兒童思維認知分為四個階段，兒童0-2歲時對任何事物都是轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，只