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爬也能爬到公司門口了，他掏了手機出來，剛想給姜玄打電話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機上多了兩條短信，一看時間就是他急匆匆往回走的那個當口，估計是自己走太快沒看見。他點開，看見姜玄發(fā)：“剛才部長打電話過來，零件測試的設備出問題了。”“已到公司，勿擔心。”

陳林繃直的脊背瞬間松懈下來。他大喘了兩口氣，好像剛才的四十多分鐘都沒喘過氣似的，伸手打字，回了句“知道了。”然后他抬手摸了摸后背，貼身的背心都被冷汗浸濕了。他靠在窗臺邊上，想了想又發(fā)了句“剛才嚇死了，很擔心你。”過了幾分鐘，姜玄回了條“不怕[親親]，晚上見。”

陳林盯著那個emoji表情看了足足有一分鐘，心里才忍住破口大罵的沖動。姜玄根本就不知道他在“怕”什么——實際上，他的第一反應根本不是擔心姜玄出事。在那剎那，他腦子里蹦出來的都是種種既無聊又傷人的問題，他想：他在哪呢？他在家嗎？還是在外面？他在和誰打電話？

此時他靠在窗戶沿上，窗戶縫的寒氣從他后腰一直往上躥，一路奔到他后腦，把他凍得哆嗦了一下。他竭力想要遏制內(nèi)心的那種感覺——那感覺就像從海中浮起來，剛呼吸了一口，一個浪又打過來，把他拍進了幽藍色的海水里，周圍靜悄悄的，既沒有海鷗的鳴叫聲、也沒有游魚來回游動的感覺，只有他一個人落在不知道哪個點，上上下下、浮浮沉沉，什么都沒有，陰森森的，他只能焦慮，除了焦慮，什么都沒有。

一連串的問題像海浪一樣襲來，瞬間就把他卷入到了海底。陳林痛恨這種感覺，他更痛恨生活中出現(xiàn)這種感覺。此刻他才意識到，他自以為的“都過去了”，根本什么都沒過去。生活依舊，但他卻忍不住開始疑神疑鬼了。因為直到此刻，他腦中之前的問題統(tǒng)統(tǒng)得到了解答，但又冒出了一個新的問題，這疑問的聲音很小，但又細又尖，活像從他腦殼里直接鑿進去一個錐子。這問題說：

姜玄，說的應該是真的吧？

陳林捏著手機，心想，這真是太操蛋了。此刻他才感覺到，愛意和怨憤，不過僅僅相隔半步。

十九（上）

陳林這一天過的心情起起伏伏的。

他帶三個班級，兩個是自己教的平行班，他只是任課老師，都是高二，剩下一個是頂懷孕的孫老師的班，當班主任，是高三尖子班。這活兒當時還是郭主任給他派的，那時候?qū)ν庹f的是他跟孫老師在教研組搭班，對孫老師的教案和教學進度都比較熟悉，但是他自己知道無非是因為自己之前帶出好學生，又評上職稱，老郭想栽培他。上午一共三節(jié)課，第一節(jié)

上的心不在焉，所幸只是講月考卷子，沒出什么大岔子。

第二節(jié)

課他沒課，在辦公室瞇了一會兒補了一覺，但也沒睡好。半夢半醒的總覺得自己手機在震，一會兒爬起來看一眼，反反復復好幾次，最后干脆不睡了，把手機抓手里翻了好幾次，點開姜玄給他的短信看了一會兒，想發(fā)點什么，又怕耽誤姜玄工作，點了兩下又給刪了。對面老李太太問他是不是沒休息好，拿了點山楂片給他吃，他說了句謝謝，拿過來吃了兩片，嘴里酸酸的，腦子倒是借著這股又酸又甜的勁兒從混沌中清醒過來，他咀嚼著山楂片，仿佛咀嚼著自己心里那點齟齬，慢條斯理、又輕又緩，可最終還是只能咽到肚子里，吐不出來。

第三節(jié)

第四節(jié)兩節(jié)連著上，正好趕上第三節(jié)課有新老師搬凳子來聽課，陳林這人好面子，一看有人來了，趕緊收拾收拾心情上臺講課。奈何他自己心理建設做的挺好，可是面色上卻沒緩過來，郁結(jié)的很。學生們倒是挺積極的，問了好些問題，他也耐心回答了，可臉色實在不佳。課下這班級班長幫他把早上收齊的作業(yè)送辦公室去，路上問他：“陳老師，是不是今天咱班同學表現(xiàn)的不行啊？”陳林沒想到他會這么問，本來臉上還掛著霜，這下有點尷尬，只能捏了下鼻梁，跟那男生說：“啊，沒有。就是你們這次考的不是很理想，我有點擔心下個月的全市統(tǒng)考，萬一發(fā)揮不好，你們還怎么過年啊？”陳林這話說的半真半假，他對這個班同學印象不錯，但是因為是理科班，同學普遍對語文英語不上心，但這問題其實說大也不大，等到了高二下課程一調(diào)整，有的是時間往上抓。只是此時他實在沒別的借口，總不能跟自己學生說“老師懷疑自己家傻雞巴在外面泡小騷貨所以心里郁悶的想砍人”吧。

但那小班長倒是挺上心，又有責任感，頓時有點小感動，跟他說：“沒事兒老師，我跟同學說說，叫課代表抓抓緊，這個月肯定帶大家努力。”陳林被他這嚴肅認真的小模樣整的還有點小感動，拍拍他肩膀說：“那行，你成績好，多帶帶同學。”小班長點點頭，應了幾聲，回班級去了。陳林又在辦公桌上拿了新的一疊卷子去給高三班上課。

在路上他免不了回味了一下小班長跟他信誓旦旦保證的樣兒，可能當老師的多少有點老媽子，他被學生歪打正著哄了一回，感覺還有點久違的飄飄然，心里緩過來點，氣兒都順多了，第四節(jié)

課帶了點笑，心里那點不快暫時也就壓下去了。

高三學生往往是第一節(jié)

課困成狗，第四節(jié)課卻機靈地像狗，一個個都長著狗鼻子，掐著點兒等放學去食堂搶飯，陳林上課上到最后五分鐘，剩下最后一個作文的題目想仔細說說，但一看表，還有四分多鐘就下課了。干脆大手一揮，跟學生說：“作文我不單獨說了，自己覺得成績不理想的私下找我聊吧。”說完之后又問學生：“都餓了吧？”前排幾個膽大的點點頭，陳林笑了一下，說：“那行吧，我這就先下課了。到時候下課鈴響了你們再走啊，別提前跑出去，到時候郭主任抓你們我可不管！”學生“哦吼”了兩嗓子，陳林揮揮手跟學生們說了句“再見”，幾個男生吹了下口哨，全班齊刷刷喊了句“老師再見！”，陳林站在門口，伸出食指在自己嘴唇上碰了一下，同學們瞬間安靜下來，陳林點點頭，轉(zhuǎn)身出門了。教室里靜了兩秒，又炸開幾聲小小的歡笑，陳林一邊在走廊上走，一邊低頭笑了笑。

陳林回辦公室放了下水杯，這時候放學鈴響了，樓梯里傳來隆隆的腳步聲。辦公室三個老師都在，老李太太笑著說：“這群孩子啊……”陳林笑著回了句：“小孩兒嘛，腦力消耗大，餓得快。”說完幾句，老李太太帶著小徒弟出門走了。陳林向來慢悠悠的回家，這會兒一個人呆在辦公室，洗了下水杯，又敞開口放桌面上晾著。他剛轉(zhuǎn)身要拿外套，結(jié)果門口傳來兩聲敲門聲，陳林抬頭一看，是郭主任。

陳林禮貌地問了聲好，郭主任笑瞇瞇的進來，說：“小