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還有所謂的“我弱我有理”，“有多大能力就要承擔(dān)多大的責(zé)任”——這并不是什么公平的想法，誰規(guī)定強大的人必須要承擔(dān)拯救世界的責(zé)任？誰又規(guī)定普通人就可以隨便對英雄的行為指指點點呢？

這都并不存在，但多少人習(xí)以為常。

當(dāng)然，這樣的人都是少數(shù)。可往往左右著人心想法的，就是這種少數(shù)派。

埼玉覺得海魚很像自己，不僅僅是行為上的相似，更有的是心靈上的相似。他們很少在意別人的評價到底如何，只會悶頭向著自己的目標(biāo)前進。

而正因為自己的不做爭辯，更成了某些人眼中罪責(zé)的鐵證。

但只要不在意，其實這些都無所謂。

埼玉是經(jīng)歷了很多事以后，才會有這樣的心性。所以他對海魚為什么會能成長成這樣，還是會有點好奇的。

畢竟小孩子，大多都很在意大人還有周圍的小朋友對他們的看法，年幼的時候，是最想融入某個團體的時候。

海魚的第一個幼兒園里，遇到的那個叫做野比大雄的年輕人不就如此嗎？

他是被欺負(fù)的小可憐，無法很好地融入一個小團體，所以總是哭，總是被人欺負(fù)，總是覺得自己孤獨，無處可去。

可見人還真的是一個群居動物，外人對他們的看法非常影響他們自己的自我認(rèn)知。尤其是小孩子正是處在一個觀念逐步形成的過程中，他們?yōu)槿颂幨赖姆椒ǘ歼€未成熟，想要做到毫無波瀾，簡直是天方夜譚。

要么是天賦異稟，心智比誰想象的都要成熟；要么是其實海魚根本不能說是一個孩子——但現(xiàn)實情況又與這樣的可能表現(xiàn)出了相反的方向。

海魚是一個孩子，她的想法也并不成熟，但是她的思維和平常的人所想的方向不一樣。

或許正是因為這樣的獨特思維，他們才會對海魚不理解，而無法理解就注定了隔閡。

埼玉從不要求海魚成為什么最受歡迎的孩子，因為他知道海魚也不會是那樣的孩子，成為英雄也不是因為想要變得受歡迎才會想成為英雄的。而是因為他和杰諾斯的影響，所以海魚才會有這樣的夢想。

現(xiàn)在多一個老師喜歡海魚，這對海魚來說的確是一件好事。

只要那個老師沒有什么別有用心的目的，埼玉都沒有反對的道理。

說到底，做父母的，還是會希望自己的孩子過得開心，有自己的朋友，不需要多，但也總是需要的。

人需要一種肯定，父母給的和別人給的，是不一樣的。

海魚現(xiàn)在還不明白，但埼玉是明白的。所以現(xiàn)在埼玉的態(tài)度是當(dāng)做什么都不知道最好，海魚經(jīng)歷得多了，也就會有新的想法了。

當(dāng)埼玉站在幼兒園門口，和其他的父母一樣等待自己的孩子出來的時候，山田老師率先走了出來，她一個一個的將孩子們的手送到了孩子的父母手上，埼玉每每以為自己就快看到海魚的時候，卻排隊到了最后都沒有看到海魚。

“不好意思，我想問下我家的海魚呢？”埼玉看到幼兒園門口的人都走光了，這還是沒有看到海魚，他開始擔(dān)心海魚是不是出事了。

山田老師神秘一笑：“放心吧，海魚就在幼兒園里面，她正在和娜絲麗曼一起玩。”

“現(xiàn)在是放學(xué)時間。”埼玉指著幼兒園掛在墻上的鐘說道，“要是海魚有什么不乖，你們要留堂也可以，但是她餓得很快，我想盡快帶她回家。有錯的話，我會在家里好好地說她。”

山田見埼玉也誤會了，趕緊說道：“沒有沒有，只是因為擔(dān)心她出來的太快，您帶著她就走了——娜絲麗曼老師有些話想對您