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搶到了能得到的最早的一張。

卻還是六天以后。

后來，又是天光微亮。迷迷糊糊醒了又看見安全證明的提示消息，正好醫院驗血處快要開門了，他又頂著露水，頂著清晨的寒氣，去了醫院，取回了她的安全證明，又去售票處，取了他幾日沒有好好工作搶來的票。小雨還是淋了他一身。

兩個人都不知道要說些什么好。

千丞回到地下室，接著工作。謂默給風漣發消息，叫她放心。后來，風漣又發給她一張照片：一張通往涼城的車票，就是今天下午的。

謂默蜷縮在沙發上，哭得一塌糊涂。

還有五天，謂默就要離開涼城，她想著離開之后，便能在西部和閨蜜繼續住在一起，每天有說有笑的，也不會現在這樣。但是她要是離開了，這個就不懂得照顧自己的人，就算再次昏迷在實驗室里，也不會有人照顧他，更不會有人給他準備吃的。他就是餓了，也只能硬扛著。

還有四天，謂默拉著千丞，在實驗室里聊了一個下午。問了一個她好奇了很久的問題。

“時間軸真的可以逆行嗎？”

“可以，我來到這里，不就是逆行的一種嗎？”

“我說的是從后到前經歷。”

“這個，我不清楚，但是我覺得有，在某一個我不知道的世界里。”

“那對于你而言，我們是活著的還是死人啊？”

“死人。你們對于我而言都是死的，死了兩百多年了。我看你們，就像你們看更早的人一樣。”

千丞皺著眉頭，像是在思考。

“這只是我曾經的想法。我來到這個時間點，在時間軸上移動，就像正常人在空間里的移動一樣，不論來處是哪里，此時此刻，都是在這里的，都是共同經歷同一件事的。”

“所以，在你眼里，我們是朋友嗎？”

千丞像是想了很久，但還是很困惑的回答道：“我不知道什么是朋友。”

他頓了一頓，繼續：“我從小就沒有朋友，我父母每天都在實驗室里工作，很少回來。每天陪我的，就只有一個機器人，機器人照顧我的起居，機器人來完成我的教學。

“這兩百年里，其實在教學上也是發生了很大的變化的。有一段時間，人們找了幾個實驗班，他們不用再去學校上課，只要在家里，有一個屏幕，全部都是網絡的教學。可是后來，又因為效率不高，就沒有繼續下去。

“后來，有了更高級的機器人，每天會看著孩子學習，播放老師提前錄好的視頻，孩子完成作業，以文件的形式發給老師批改。教育制度不斷完善，學習效率越來越高。

“又過了十幾年，人們覺得這樣不行，通過這種教學方式教出來的學生，絕大多數很難正常和人交流，他們與人溝通的能力的明顯降低，而且大多數很孤僻，有避世思想，情緒極其不穩定，特別容易崩潰。

“到那時，人們發現，在學校，教的不只是知識，更是讓孩子有能力去交朋友，看各種各樣的人，與周圍的人磨合，適應復雜的社會。

“后來，又變成了學校集中式的教學，只不過授課的依舊是機器，解答的也是機器。

“到了我們這個年代，如何學習完全由家長來決定。可以在家中和機器人學，也可以去學校。

“我的父母給我選擇了在家，他們覺得我不需要交朋友，不需要和那些復雜的人□□朋友，一輩子把我養在實驗室里，沒有任何的問題。所以陪伴我的，從來都是那個機器人。

“我哭了，它就站在旁邊，什么也不說，什么也不做，我摔倒了，它也只知道把我扶起來罷了。它知道我所有的習慣，但是唯獨沒有感情。我的父母每次都給我換最新款的機器人，每次都是上一個機器人啟動了新的機器人，把自己芯片里有用的記憶導給下一個。

“它們沒有感情，沒有表情，但是我總覺得，那個時候，它們是很難過的，是哭著的。

“我記得很清楚，我十四歲那年，出了一款很新的機器人，它可以和人互動，可以聊天，你可以選擇它的性格。當時有一個性格，是開朗。我猜就是那種你和它說一句話，它可以回答你很多句的那種，你們可以坐在那里聊天，可以說好多話。