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酸生成...碳酸鈣加鹽酸...”

那樣子讓馬吉都懷疑她是不是睡著了？

等到過了很長的一段時間，那個女孩覺得自己真的是記不得了，便去看書。

“碳酸鈣加...加鹽酸生成...生成氯...氯化鈣和碳酸。又因為碳酸不穩定會分解生成二氧化碳和...和水。”

背一遍，看一遍，看一遍，背一遍。等到自己覺得自己記住的時候，又是仰著頭，去記憶。結果還是沒記得。

看到這個女孩子背書的樣子，馬吉都是覺得，她也太笨了吧。這么長時間，估計教室里聽她背書的人都是記得了。

“碳酸鈣加鹽酸生成氯化鈣和碳酸，又因為碳酸不穩定會分解成...分解成”

“氫氣和二氧化碳。”在女孩有一次揚起頭的時候，馬吉戲弄地給了她一個答案。

“碳酸鈣加鹽酸生成氯化鈣和碳酸，又因為碳酸不穩定會分解成氫氣和二氧化碳。碳酸鈣加鹽酸生成氯化鈣和碳酸，又因為碳酸不穩定會分解成氫氣和二氧化碳。”

女孩還閉著眼睛，順著馬吉的提示就那樣背了下去，完全沒意識到自己的錯誤。直到教室里眾人的一陣笑聲。

聽到了教室里的笑聲，女孩睜開了眼睛。

她看到了馬吉。也看到了周圍的人。

女孩默默地翻開懷中抱著的書，明白了他們在笑什么。

“碳酸鈣加鹽酸生成氯化鈣和碳酸，又因為碳酸不穩定會分解成二氧化碳和水。”

看到女孩沉默的樣子，讓馬吉覺得自己自己有點壞。怎么可以這樣嘲笑同學呢？或許她是笨了點，可是也不能因為這個去嘲笑她呀。她是那么努力。

他想要向女孩道歉，可是卻又不知道該怎樣說。

“其實你不能這樣背書的，這樣背書效率很差的。”馬吉對女孩說。

“我知道我很笨，我也知道你很聰明。有的時候我也覺得自己很沒用，但是無論如何，我都不會放棄的，有一天我一定會依靠自己的努力考上一所好的大學。”女孩的聲音細弱，讓馬吉聽不清楚她在說什么。

“碳酸鈣加鹽酸生成氯化鈣和碳酸，又因為碳酸不穩定會分解成二氧化碳和水。”女孩繼續背著。她拼命地仰著頭，就像向日葵花的模樣。

那一刻馬吉想到了許多，或許因為你笨，你的將來不會很美好，但是無論將來如何，此時努力的你就是最美的陽光。

高三年級的第一次月考成績出來了。

作為學校傳統之一的便是排座位的問題，各種五花八門的排座位方式。正是因為這樣，每一次開學初班級排座位，都是學校的一大盛事。

在這些五花八門的排座位的方式中。除了最古老的按照身高以外，最為流行的一種排座位的方式，那就是按照成績排座位。成績最好的和最差的坐在一起，第二的和倒數第二的坐在一起，依次類推。據說這種排座位的方式還是從別的著名中學學習來的。目的是希望通過這樣的方式來讓學習好的同學對學習差的同學起到一個幫扶的作用。

作為高三的年紀考試是永遠不可缺少的課題，因此為了激勵同學們可以更加努力地去學習。班主任老師很早做出承諾，每一次月考結束都會按成績重新排座位。

當馬吉拿到第一次月考的成績單之后，還沒等他看到自己的成績，就已經被人團團包圍了。

挨的近的，一邊看，一邊喊：“不要擠了，看完就出來了。”

站的遠的只能在外面喊：“馬吉，你幫我看一看我的成績排在第幾位？”

“馬吉也幫我看一看。”