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梁若谷又一次略帶高傲地糾正了他的同窗，在座位上微仰著頭望向講臺時，方思慎微笑著點點頭，問：“學過的課文，你都記得？”

“全本我已經看過三遍了。”

“哇！”不出所料，教室里爆發出一陣蓄勢已久的夸張驚嘆。

“真不簡單！”方思慎真心實意地稱贊。

梁若谷笑了，有一點矜持的得意。

接下來，方老師帶著學生們共同討論，把學過的文章分成幾個專題，預備將來按專題介紹一些公認的研究成果。學生們很有創意，時而“美女篇”、“英雄篇”、“小人篇”，時而“愛情版”、“戰爭版”、“權謀版”，讓人以為進了XSB-TV影視頻道。

然后辨析了幾個基本概念，講了講研究傳統和主要方法。這部分內容比較枯燥，除了以梁若谷為代表的幾名骨干，其他學生都有點昏昏欲睡。

最后半小時，方思慎準備介紹兩個有代表性的研究者。人物傳記相對來說總是比較有趣的。然而架不住學生們強烈要求，只好將太史公生平故事詳細講了一遍。

講到受宮刑，教室里忽然如同炸開鍋一般。眾男弟子毫無羞澀掩飾之態，一面向博士老師追問各種細節，一面七嘴八舌熱烈辯論。個別生猛的女弟子也拍案奮起，引八卦據謠傳，言之鑿鑿，仿佛親歷。這陣仗方思慎無論如何也沒料到，有些尷尬地站在前邊，插不上嘴。索性不打算插嘴了，袖手等待。

不知哪個學生把話題扯到網上流傳的去年高校聯考國文寫作爆強名句上，立刻有人以抒情詩的腔調高聲朗誦：“盡管司馬爺爺多次遭受宮刑，但他忍受住了一次又一次的痛苦，終于以頑強的毅力寫出了偉大的……”“司馬爺爺在受到殘酷的宮刑之后，忍辱茍活，因為他知道‘不孝有三，無后為大’……”

“噗！”方思慎頭一回聽說關于司馬氏如此勁爆的評語，猝不及防，和學生笑成一片。

這時下課鈴響了。

男孩女孩手忙腳亂地收拾東西往外沖，一邊嘻嘻哈哈一邊朝講臺上嚷：“老師再見！”“老師你太好了！”“老師我們會想你的！”……

方思慎完全跟不上青春期的節奏，機械點頭：“再見，再見。”

梁若谷走到講臺前，很有禮貌地說了聲：“老師再見。”

旁邊幾個學生圍著他，仿佛炫耀自己一般驕傲：“老師，您知道嗎？梁若谷是我們文科班第一才子！啊，老師再見！”

方思慎繼續機械點頭：“是嗎？啊，再見！”

一大幫子打打鬧鬧出了教室，眨眼工夫，風卷殘云般全走光了。

方思慎松口氣，慢慢收拾書本教案。三個小時，比在老年大學講三天還累。回想這半天課，似乎遠沒有達到預設的目標，不過，也沒有想象中那么難以應付。安慰自己：算是難得的新鮮經歷吧。