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想起都會(huì)怦然心動(dòng)的場(chǎng)景，現(xiàn)在，卻是水潼一想起就惡心的畫面！

哼，厭惡我了嗎？討厭我了嗎？那分手好了！

分手？

雖然只是在心里想想，雖然只是在心里的氣話。但是，分手這個(gè)字眼還是刺痛了水潼的心。

她，停止了瘋狂的抱怨。

出去散心的齊宜陽現(xiàn)在更是煩悶，他知道剛才的一甩手會(huì)傷到水潼。可是，他真的是很煩，他真的想一個(gè)人靜靜。帶著她出來一起散步，這是學(xué)校，不是街頭，老師看到了怎么辦？就算僥幸沒有被老師看到，齊宜陽現(xiàn)在煩的是成績(jī)，而成績(jī)下滑毫無疑問有水潼的關(guān)系，她在身邊，齊宜陽只會(huì)更加煩躁罷了！

況且，他心煩，她就不能體諒一下嗎？

齊宜陽不是沒考慮到水潼的心情，只是，他很煩，他很累，他得知道，自己接下來，該怎么辦？怎么向他爸媽解釋，怎么應(yīng)對(duì)接下來的學(xué)習(xí)，怎么處理和水潼的關(guān)系。

好多問題，好多無解的問題，好多必須解決的無解的問題。齊宜陽，身心俱疲。

漫步了不知多久，徘徊了不知多久，一點(diǎn)想法都沒有的齊宜陽準(zhǔn)備回教室了。他頭皮發(fā)麻，他知道水潼現(xiàn)在一定生氣了，他也知道自己不清楚應(yīng)該怎樣面對(duì)這樣的狀況，但他更知道教室必須去。

要上晚自習(xí)了，他是班長(zhǎng)，他要查人。

要上晚自習(xí)了，他是學(xué)生，他要學(xué)習(xí)。

進(jìn)了教室后，齊宜陽習(xí)慣性的看向水潼的位置。但，座位上，沒有人。

一絲不安，從齊宜陽心頭閃過。

他什么也沒說什么也沒問，只是大步走向自己的座位，慢慢的抽取點(diǎn)名冊(cè)，然后，趁機(jī)偷眼查看水潼的抽屜。

哦，書包還在。

一顆懸著的心，放下了。

放下心的齊宜陽才意識(shí)到，自己剛才一直在擔(dān)心。一種厭惡又涌了上來，齊宜陽厭惡自己，厭惡自己明明說好要好好學(xué)習(xí)，卻又這么輕而易舉的分了心。

走上講臺(tái)，齊宜陽語氣低沉的開始點(diǎn)名。

名點(diǎn)完了，水潼沒來。可能去洗手間或者也出去散步了。齊宜陽低頭研究指數(shù)函數(shù)與冪函數(shù)的區(qū)別。

上課鈴響了，水潼沒來。出去吃飯耽誤回來的時(shí)間了吧？齊宜陽開始轉(zhuǎn)筆，兩個(gè)函數(shù)性質(zhì)越來越攪不清楚。

老師來了，水潼沒來。指數(shù)函數(shù)與冪函數(shù)的圖像畫混了，齊宜陽一把扔了筆！

用手撐頭，齊宜陽的眉毛擰成了一團(tuán)。

學(xué)習(xí)下滑的壓力，來自父母的期望，與水潼感情的危機(jī)。三方壓力交織在一起，使齊宜陽激蕩起不是憤怒，不是悲傷，不是無奈，不是頹廢的情緒。

這種情緒，這種感受，說不清，咋不透。用一個(gè)字來形容：累。

齊宜陽趴在了桌子上，就像鴕鳥遇到危險(xiǎn)把頭扎進(jìn)沙地一樣，他把頭深深的埋了進(jìn)去，似乎這樣，就沒有這么多斬不斷理還亂的絲線……

“齊宜陽！”這時(shí)，剛進(jìn)教室的老師突然喊道：“班里是不是少人？你同桌呢？”

齊宜陽應(yīng)聲站起，表情也因驚嚇而嚴(yán)肅不少。

“我同桌請(qǐng)假了！”齊宜陽不假思索的回答。

“哦，班主任知道嗎？”

“恩。”

“那就好，現(xiàn)在學(xué)生安全抓的比較重……”老師喃喃的說：“那你坐下吧。”

第一次，齊宜陽說謊沒有結(jié)巴。