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攤開，水潼就開始看。不過這次，她看的可不是各種狗血?jiǎng)∏椋菉A在中間的靈咒口訣。

水洌說，現(xiàn)在她已經(jīng)能做到毫無障礙的心聲交流了，靈力儲(chǔ)存也已經(jīng)足夠，也就是說靈杖轉(zhuǎn)化的基本要求水潼已經(jīng)達(dá)到了。接下來就是全力攻克轉(zhuǎn)化的難關(guān)！這可是更接近使用靈術(shù)了，水潼當(dāng)然要想法設(shè)法的擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)！

一切似乎都是毫無波瀾的，猶如一面平靜的湖水。可是，越平靜的湖面，經(jīng)石子的一挑撥，波瀾才會(huì)起的越?jīng)坝浚?

終于，這樣的平靜延續(xù)幾天后，水潼覺得不對(duì)勁了。

怎么齊宜陽最近，老是不跟我說話啊？

“宜陽？”上課時(shí)齊宜陽專注的表情讓水潼不忍心開口，現(xiàn)在下課了，雖然齊宜陽還在埋頭學(xué)習(xí)，但水潼實(shí)在是忍不住了。便以下課跟他說話也是幫他放松的理由放縱自己打斷齊宜陽的解題思路：“你最近沒什么事吧？”

“沒有。”齊宜陽連頭都沒抬，只是拉過草稿紙，把試卷上的算式寫在了上面，還訂正自己有沒有寫錯(cuò)數(shù)字。

“喂！”水潼不開心了：“我在跟你說話呢！”

“你說你說，我聽著呢！”齊宜陽把算得的答案，寫在了試卷上。

“啪！”——

手中的被水潼合上，扔在了桌面上。

齊宜陽的筆尖頓了一下，他無奈的嘆了口氣，偏著頭看向她：“干嘛？”

聽到齊宜陽的問話，水潼看都沒看他一眼，黑著臉把桌上的書又拿了起來，一頁(yè)頁(yè)的翻開，大有不理齊宜陽的意思。

齊宜陽皺了皺眉，深吸了一口氣，又嘆了出來。然后別過頭，看了兩眼題，接住思路，繼續(xù)算題了。

水潼更加生氣！

原想著自己這一舉動(dòng)會(huì)使齊宜陽意識(shí)到他自己的錯(cuò)，然后道個(gè)歉像以前一樣哄哄自己，誰曾想他居然是這種反應(yīng)。氣急的水潼又不能再扔一下書以表達(dá)自己的不滿，當(dāng)下就氣的要發(fā)狂！

但水潼就是水潼，她絕不會(huì)委屈了自己！她坐在靠墻的一面，馬上就把自己的椅子一下子貼在了墻面上，然后把坐姿偏轉(zhuǎn)了四十五度，整個(gè)就是背對(duì)齊宜陽。兩撇的都知道她現(xiàn)在是什么心情，什么心思了！

而齊宜陽正糾結(jié)在這道方程式里，稍有差池這一步計(jì)算就會(huì)出錯(cuò)，那后面的步驟也就全部失效了。所以，他根本無暇顧及水潼，這么明顯的敵對(duì)局面他也懶得抬頭搭理，只是在水潼挪凳子的時(shí)候思路斷了那么一小丟丟——太吵了！

但他沒在意不代表沒有人在意，水潼剛才那一下扔書和后來的挪凳子，引來了班內(nèi)不少人的注目禮。包括前排的齊宜月和她的同桌張靜。

“得，又鬧上了！”齊宜月嘆氣：“最近怎么老是鬧矛盾啊，三天一大鬧兩天一小鬧的，看著都累……”

“那你哥哥怕是更累了。”張靜淺淺淡淡的說。

張靜，人如其名，是個(gè)及其安靜的女孩。她與齊宜月是初中就結(jié)識(shí)的好朋友。當(dāng)時(shí)齊宜月看到張靜時(shí)，立馬就反應(yīng)出一句：溫和從容，歲月靜好。巧了，班級(jí)點(diǎn)名時(shí)齊宜月發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩的名字里還真有個(gè)靜字！因?yàn)楸緛砭蛯?duì)張靜有好感，所以在隨后的學(xué)習(xí)生活中，她倆的接觸也就頻繁起來，張靜本身的隨和也使得她倆的友誼得以發(fā)展。

熟識(shí)后齊宜月發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩的性格、人品都好的沒話說。關(guān)鍵問題是，她的學(xué)習(xí)還好的出眾，尤其是英語。從初中開始英語就是她的強(qiáng)項(xiàng)，一直到高中，就如同她那一直齊耳的妹妹頭一樣，從來沒變過。

還有，張靜在初二時(shí)無意中說過，挺喜歡齊宜陽。不知道張靜夾雜了幾分認(rèn)真，齊宜月反正是聽下了。并一直拿這個(gè)打趣張靜和自己的哥哥。在她看來，張靜和自己哥哥挺配的，而且又與自己合得來，所以很樂意這門“婚事”。但自初二那次后，雖然張靜和齊