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最驚訝的是，洛時序手上沒拿卷子，他直接開始往下寫，這道題的復雜程度是試卷拿在手上、或者是做過幾遍的人也需要緩緩地寫，以避免出錯。

但是洛時序沒有，他一手垂在身側，右手從上至下在那塊角落寫了滿滿一角，但對于這道題來說，步驟再少不過了。不知道該說是自信還是拽，他中途沒有任何停頓，行云流水地寫完最后一句“反證法假設不成立，結論獲證”。

沒參加過集訓，沒為此耗過多少心力，錯過梁老師的那堂課，他連這道題型也都是第一次看。

什么是天才？

顧尋那一類從不對學習上心，英語考試聽完聽力部分以后，剩下的書面答題在五分鐘內潦草涂完，這樣也可以輕輕松松進入重點班的，算是天才嗎？

岑冉這一種循規蹈矩去做題，天資聰穎不用贅述，從教育資源相對貧瘠的極普通初中考上岱州一中，對數字格外敏感，對文章過目不忘，算是天才嗎？

大家對天才的定義眾說紛紜，到底什么叫做天才？

洛時序站上講臺把題目條理清晰地做出來的時候，這就是了。

在洛母言語里，五天上課有三天缺席，在校時間短暫，回家沒工夫讀書，男生對語文本來就沒什么興趣，這么一來更加薄弱。但換一面來說，這種情況下洛時序的成績依舊優秀，顯得更加不易。

粉筆放回盒子，洛時序回到位子上繼續看他的，為他的“獨立寒秋,湘江北去”繼續頭疼，這對別人來講是送分題，在他這里完全是出卷老師要他這條即將成年的鮮活生命。

顧尋轉身看洛時序在發愁，道：“行不行啊，序哥？”

洛時序什么也看不進去，嘴上說道：“我看行。”

“嗯，是男人就不能說不行！”顧尋朝他握拳。

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家長會不僅學生害怕，老師也很頭疼，尤其遇到些難以講道理的家長，許多話到底說還是不說，很讓他們為難。

照理來講每次開家長會，是要派優秀學生上臺發言的，岑冉連續發言了六次，每次都是他。當天來的學生也有很多，戰戰兢兢跟在家長邊上。

很多人心里，岑冉是出現在排行榜上那個清清冷冷的學霸，少言寡語，據說人其實很友善，但事實上這些只是聽說，他們與他從未有過接觸。

一中不缺有保送、降分、提早擁有自招資格的學霸，可岑冉始終是特殊的。

前面的人往日都沒他考得好，多的不過是臨場比較幸運，而且岑冉那天考完了一整天悶在房里，生生錯過簽約的機會，這不僅是性格使然，更需要有承擔一切可能性的勇氣。

大家都以為岑冉這樣穩中求勝的人不會這么冒險，但是他們都錯了。而后以為岑冉受打擊過大，心情太低落才不去簽約，但是他們又錯了。這次猜測岑冉是不甘心于去年的結