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（一）

開學一周了，成欣然還是沒習慣跟陳勉坐同桌。

一個星期了，每天不定時地在兩個人的座位上都會有那么些小禮物，有膽子大的還送情書。

中午難得午休一會兒，一群女生占著成欣然的座位閑聊，要是陳勉踢球回來了，又會紅著臉鳥獸四散。

有時候成欣然好好的走在路上，會被外班女生攔住，托她轉交給陳勉飲料啊禮物啊，什么什么的。

起初成欣然還會幫忙送。

“班長，六班一女生給你的?！?

成欣然輕輕把7-11的草莓三明治放他手邊上。

陳勉正翻著體育雜志，他翻雜志也得夾個書簽，不曉得講究什么。

“謝謝，退回去吧，我不愛吃這些。”

陳勉看都不看一眼，注意力全在雜志上。

你自己怎么不送回去。她心里默默吐槽。

成欣然暗自吐口氣，緩緩道：“好。”

然后就真把三明治給人女孩子送回去了。

外班的女孩子眼里帶著質疑，看她半天，好像她并沒有真的幫忙送草莓三明治給陳勉，又或者她是導致送不出去的罪魁禍首。

“我不要了，你自己吃吧?！?

女生不太樂意地走了。

弄得成欣然里外不是人。

類似的事發生一兩次，三四次，再好脾氣的人也會煩。

陳勉長得帥，學習好，一群人追他屁股后頭跑，但這跟她有關系嗎？又不是她自己選的要跟陳勉同桌。

成欣然心里的小人吐槽得好大聲。

其實這是他們班班主任邵老師搞的一個學習實驗。

初三了，都想努把力，爭取中考考上本部。他們實驗中學的高中本部是北京最好的高中之一，進了就是保底一本。邵老師想讓班里升學率再翻一番。

于是邵老師花了一整宿頭腦風暴，想出這么個餿招。

他把班里學習成績差點意思，但是學習態度好的學生單獨挑出來，這撥人都是屬于還能救救的。把這些學生，和好學生穿插著坐一塊。保證每一個孩子的前后左右都是好學生，這樣能充分調動孩子們學習的積極性。

嘿嘿，嘿嘿嘿。

邵老師對自己的安排可太滿意了。

成欣然就是邵老師認知中的成績差意思，但學習態度好的那類孩子。

她在班里不打眼，話也少，總是安安靜靜的。

成績雖然在一直班里25名往下徘徊，但她學習態度好得很。每天都最早到學校，把自己的座位弄得井井有條，作業不見得都對，可是寫得有板有眼。

這種孩子老師看著就喜歡。學習有勁頭，就是沒找準合適自己的學習方法，或者家里有點什么問題，該給的支持沒跟上。

總之邵老師對成欣然印象挺好。

成欣然的前后左右桌邵老師可是費了些腦子分配的。

她的同桌是陳勉。陳勉是典型的全能學生。他是班長，學生會的文藝部長。家境好，會拉小提琴，運動神經發達，打冰球踢足球什么都會。

前桌是學習委員褚顏，是個狠人，因為心臟問題從小跑醫院，甚至休學過一學期，成績也從來沒出過班里前三。

后桌是祝一松，搞競賽的一把好手，從來沒見過他下功夫學習但成績總在前頭，話出奇的密，貧嘴張大民的拜把子兄弟。