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郭破虜心中有了計劃，每日上午教他們讀書寫字，下午傳他們一些粗淺功夫。這群孩童本來根基甚好，早已識得很多字，只是頑劣而已?，F在為了學武功，讀書也甚是認真，進步甚快，家族的長輩們見孩子們轉了性，對這位先生更是滿意。

漸漸地郭破虜開始教他們一些詩詞、文章，從李白的詩，給他們講蜀道之雄奇、天姥山之綺麗。從蘇軾的詩，給他們講大江東去、講赤壁之戰，潛移默化的讓他們為祖國的大好河山而驕傲。慢慢地，又講唐朝的邊塞詩、陸游的愛國詩，教他們華夷之辨；講《孟子》讓他們明白“舍生取義”的道理。

你說這是愛國主義教育也好，“洗腦”也好，總之這幫孩童漸漸地認可了自己漢人的身份，并為之而驕傲。

這一日，郭破虜教大家辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，講起了作者的經歷：“辛棄疾出生時，北方就已淪陷于金人之手。他的祖父辛贊在靖康之變、宋室南渡后因為家族龐大，無法南下，不得已仕于金國。盡管如此，辛贊卻一直希望有機會能夠拿起武器和金人決一死戰，他常常帶著辛棄疾‘登高望遠，指畫山河’……”

他又講述了辛棄疾參加起義，義軍遭遇背叛，親率50人襲擊幾萬人的敵營，把叛徒張安國擒拿帶回建康，交給南宋朝廷處決的故事。一眾孩童聽得熱血沸騰，恨不得自己馬上也可以上馬打仗、手刃叛徒。

下課之后，張玠找到郭破虜，說道：“先生，我想學稼軒先生單騎歸宋，您愿意助我一臂之力嗎？”

郭破虜大吃一驚，低聲說道：“孩子，你才十歲啊，怎么會有這樣的想法？”

張玠憤慨地說道：“我本以為我的祖父和稼軒先生的祖父一樣，只是迫于現實，不得不屈身事賊。但我最近跟他談起岳飛、孟珙，他卻說他們是不得明主，只是愚忠。還說忽必烈英明神武，必將一統華夏。我看他一點沒有華夷之辨，死心塌地地要為蒙古人賣命！”

郭破虜警覺地問道：“那你有沒有跟祖父爭辯？”

張玠沮喪地搖搖頭說道：“那倒沒有，祖父素來嚴厲，我們這些孫兒沒人敢和他爭辯的?！?

郭破虜摸摸他的頭說道：“玠兒你有大志向，為師非常欣喜，但你年紀還小，尚未到報效民族的時候。你父親、祖父都已經老了，他們的想法已經很難改變。你不要嘗試說服他們，否則可能以后我就不能教你了?！?

張玠吃驚地問道：“這么嚴重啊，那我明白了，我會叫我的弟弟們也不要做這些事。但我真的很想去看滾滾長江、看險峻的蜀道，更想有一天能像岳飛一樣抗擊外族入侵?！?

郭破虜溫言安慰：“玠兒，相信為師，會有那么一天的，老師一定幫助你成為頂天立地的漢家男兒。但現在，你什么都不要說，乖乖地做個好孩子。”

張玠似懂非懂地點頭離開了。從那之后，郭破虜就經常給他開小灶，既教授武功，也講述更多的歷史上民族英雄的故事，講郭靖、歐陽瀟瀟的故事，甚至是過去別動隊在上都的故事。他常常為這些故事激動、興奮、神往、悲傷……