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“那今天數(shù)學(xué)作業(yè)做完可以借我抄一下嗎？”這句完全是因為對方拒絕自己沒話找話跟出來的。

“自己寫。”陸辰安還是沒抬頭。

“那英語作業(yè)抄一下總可以吧。看到你寫完了的。”這一句陳涴有點開始較勁了。

“自己寫。”這句陸辰安抬頭了，但還是拒絕了。

陳涴哽的快翻白眼了。

“走吧我們?nèi)ド蠋！迸赃吙床幌氯サ睦钏肩骼悰鸪鼋淌伊恕?

上高中一年多了，陳涴跟陸辰安說過的話甚至沒有超過10句。陳涴懷疑陸辰安是不是不愛說話，她也沒見他跟別人說過多少話。交流也僅限于老師和各科課代表之間，和男生們。陸辰安打球，有一次陳涴路過操場看到打球的人里有陸辰安的時候都有點震驚。她甚至在心里思考了一下，籃球這個運動，需不需要交流。

陸辰安在她有限的記憶里，存在感非常低。只有每次考試公布名次的時候她才能想起來，自己班里還有個第一名。余下的時間里，陸辰安除了在無聲的聽課之外，就是在默默的寫作業(yè)。但是他的話少，陳涴也沒有抄過他的作業(yè)，一個是想不起來找他借，還有一個也是不太敢說話。

但是晚自習(xí)的時候一定是熱蒙了，才腦子不清醒問他借作業(yè)，還被撅回來了。陳涴在吃梅子冰的時候，還在想這個事情。

“不行，我一定要抄到他的作業(yè)！”

“為什么？是借不到作業(yè)抄了嗎？”李思琪問。

“不是，但是我這個人倔。我就是要看看，第一名的作業(yè)，到底寫的有多好。”

“沒必要吧大姐，一個作業(yè)而已你要什么正確率啊。”李思琪無語了，倔是什么好品質(zhì)嗎你說的這么理直氣壯。