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32

國(guó)旗下學(xué)生班級(jí)陣列一片嘩然, 全校都進(jìn)入了某種興奮探知八卦的狀態(tài)中，各班老師喝止無(wú)效。

高一年級(jí)和高二年級(jí)離主席臺(tái)最近，顧放為因?yàn)殚L(zhǎng)相、家室、離經(jīng)叛道的性格, 都算是全校風(fēng)云人物，就是平常吃個(gè)飯都容易被人圍觀，更別說(shuō)此刻衣著周正，穿著冬季校服風(fēng)衣站在國(guó)旗臺(tái)下講話了。

高瘦挺拔的一個(gè)人，站在那里如同一棵華彩勁松，視線安安定定地放在自己寫(xiě)的檢討稿上, 聲音沉穩(wěn)端正, 什么人都聽(tīng)不出異樣。

高一一班騷動(dòng)最大。

徐菁臉色不好, 所有人都在看他。好事者還在不斷詢問(wèn)：“臥槽是真的??？顧放為到底跟誰(shuí)談戀愛(ài)？”

“徐菁他都看不上……”

“廢話，你知道他家里是什么人嗎, 大少爺下凡來(lái)咱們高中體驗(yàn)生活, 怎么可能跟咱們學(xué)校的女生談戀愛(ài), 要我看，他可能早就談著了，還得是青梅竹馬的那種?！?

眼看著顧放為的演講稿逐漸脫離控制, 旁邊的年級(jí)主任怒了：“叫你檢討, 不是叫你分享談戀愛(ài)的心路歷程！給我長(zhǎng)話短說(shuō)！”

顧放為于是很應(yīng)景地頓了頓，他放下檢討稿，往班上的方向看了一眼。

鹿行吟低著頭, 也沒(méi)看他, 只是安靜地站在那里，不知道心里在想什么。只是他這么一看過(guò)來(lái), 鹿行吟卻像是突然感覺(jué)到什么了一樣, 眼神短暫地上抬和他相碰, 隨后又迅速地低下頭。

隔著這么遠(yuǎn)也能看見(jiàn)他耳根發(fā)紅。

顧放為唇邊勾起一抹笑意——他還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好欺負(fù)的。

逗鹿行吟，其樂(lè)無(wú)窮。

“其實(shí)我和他之間還有很多……嗯，可以說(shuō)的，但是我就在這里長(zhǎng)話短說(shuō)了。”顧放為說(shuō)，“我深刻認(rèn)識(shí)到了談戀愛(ài)的不正確，主要是我們現(xiàn)在年紀(jì)太小，我給不了他一個(gè)穩(wěn)定的未來(lái)……從今以后，我們一定好好學(xué)習(xí)，改過(guò)自新，什么年齡做什么年齡的事情，爭(zhēng)取對(duì)得起老師的期待和教誨！”

27班里卻笑得東倒西歪。陳圓圓和其他一撥人早在校長(zhǎng)辦公室外邊圍觀過(guò)全程，這下子一聽(tīng)他說(shuō)也知道不對(duì)了——顧放為這稿子里寫(xiě)的女朋友，根本就是鹿行吟嘛！

顧放為接著念：“實(shí)際上，我的女朋友是一個(gè)非常認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，他每天都起得很早，非常認(rèn)真努力地背英語(yǔ)，算題也很快，就像一個(gè)小計(jì)算器……”

27班全員笑瘋，旁邊班級(jí)沒(méi)聽(tīng)明白，莫名其妙地看過(guò)來(lái)。

“這小子，檢討我聽(tīng)得頭疼?！敝x甜沒(méi)來(lái)，來(lái)的是宋黎，宋黎在后面按腦袋，鹿行吟也想起自己頭疼了，輕輕說(shuō)：“老師，我頭疼?！?

“是吧，我也很頭疼……啊什么？”宋黎看鹿行吟燒得臉色都不對(duì)了，“你是真頭疼？”

鹿行吟點(diǎn)頭，他終于想起來(lái)自己原來(lái)是打算干什么的了，無(wú)辜地看著他：“我想請(qǐng)個(gè)假。”

國(guó)旗下講話沒(méi)結(jié)束，鹿行吟先跑了。

解散后顧放為又被年級(jí)主任留下來(lái)一通訓(xùn)斥，闡述了談戀愛(ài)的惡劣影響以及顧放為本人的存在未學(xué)校帶來(lái)的惡劣影響，以及這次口頭全校通報(bào)不計(jì)入檔案是多么寬容大度的處理……

顧放為“嗯嗯”應(yīng)著，十分鐘后，總算得以脫身。

快打上課鈴了，顧放為慢悠悠地往教學(xué)樓走，快到樓下時(shí)，他放慢了腳步。

黃毛和其他人等也跟著念完了檢討，垂頭喪氣的，腳步拖沓往教學(xué)樓里拐。

一行四人，黃毛為首，剛拐過(guò)一樓樓梯口的彎，黃毛就被整個(gè)人像雞仔一樣被單手拎了過(guò)去，直接摜去了墻上！

顧放為桃花眼瞇起來(lái)，眼底帶上了幾分凜冽的殺氣。

一記漂亮的肘擊，黃毛痛得大叫一聲，他順腳又把趕上來(lái)的另一個(gè)人踹到墻根邊，出手快準(zhǔn)狠，干凈利落。

“這兒沒(méi)監(jiān)控，被打了呢，盡管找老師。”顧放為慢悠悠地說(shuō)，“你們昨晚圍的那個(gè)小病秧子是我弟，兩個(gè)辦法，排隊(duì)去給他道歉，或者我見(jiàn)你們一次，揍你們一次，試試呢？”

*

顧放為回到班上，本以為能見(jiàn)著鹿行吟，順便再捕捉痕跡地告訴這個(gè)弟弟有什么驚喜等著他——結(jié)果發(fā)現(xiàn)這人不在。

人不在，黑板上的字跡卻很讓人眼熟，清雋有力的題目，是鹿行吟在體育課時(shí)間抄上的化學(xué)和物理提升題。

班上和昨天一樣，統(tǒng)一進(jìn)入了安靜抄題的氛圍中。

顧放為沒(méi)等來(lái)鹿行吟，有點(diǎn)不得勁，那點(diǎn)小得意也沒(méi)人理會(huì)，看陳圓圓和曲嬌抄題也不得勁。

下節(jié)課是化學(xué)——侯毫已經(jīng)差不多很久沒(méi)來(lái)上課了，每周一快速講完一周內(nèi)容，剩下的全讓他們自習(xí)。所以即使上課鈴打了，也沒(méi)什么人按照他布置的任務(wù)進(jìn)行自習(xí)，而是接著抄寫(xiě)黑板上的題目。

出乎意料的是，侯毫今天卻過(guò)來(lái)了。

上課二十分鐘左右后，侯毫進(jìn)來(lái)轉(zhuǎn)了一圈，看班上人的情況。所有人大部分都在寫(xiě)題，只是黑板上的化學(xué)和物理提升題還沒(méi)有被擦去。

侯毫在黑板前站了一會(huì)兒。

“這誰(shuí)寫(xiě)的？”

旁邊有學(xué)生回答：“是鹿行吟上完提高班回來(lái)寫(xiě)的?！?

“哦，那他人呢？”侯毫顯然對(duì)鹿行吟印象很深，他回頭看見(jiàn)鹿行吟座位空了，問(wèn)道。