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可以去走廊，掙扎、推搡之間，一個不小心墜樓死亡也是很合理的。

她看向后門，跑過去可能會被人攔住，必要的時候可以爬上桌椅，踩踏行人。

然后她就看到了霸凌自己的同學們，全都坐在后排。

可以看得出來他們身高占據(jù)優(yōu)勢。

或許是因為這個才會坐后排，坐前排的話就會擋住別人的視線。

她漫不經(jīng)心的想著，清瘦少年卻忽然回頭瞥了她一眼，帶著幾分警告意味。

林伊伊這才收回目光，低頭看向自己的桌子。

“林伊伊，這題你來做。”老師突然點名。

林伊伊抬頭、起身，朝講臺去的時候，有人抬腳絆倒了她，膝蓋和撐在地上的手有點疼，周圍發(fā)出哄笑聲，老師在講臺上敲敲桌子，同學們安靜了下來。

她爬起來走上前去，黑板是電子產(chǎn)品，寫題用的也是電子筆，這是個科技比較發(fā)達的社會。

她看過原身的筆記本，開始模仿原身的筆跡，一邊注意筆畫的刻畫，一邊檢索問題，很快找到答案，一筆筆寫下，甚至還寫了好幾個不同的解題思路。

老師儒雅的臉上帶了幾分意外：“全對，你進步很大。”

根據(jù)老師的反應來看，原身這個貧困特招生雖然成績不錯，但想來也只是在她本來的學校是no1，到了這個貴族學校就不夠看了，但應該也在上游，所以老師也能注意到她。

林伊伊問：“我可以回去了嗎？”

老師點點頭，她往自己的桌位那邊去的時候，聽到老師說：“大家向林伊伊學習，不要有事沒事打擾她學習。”

同學們沒有吱聲，林伊伊看到自己的前桌在咬牙。

看來這個學校的老師有一定的話語權(quán)？