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“這個題目的主要作用是可以合理的計算出人員流動的最佳配比,再通過計算生產(chǎn)線的效率,從而大概確定每條生產(chǎn)線的熟練工人和非熟練工人的最佳配比是多少,在生產(chǎn)規(guī)模需要擴(kuò)大的時候,這種計算是非常有用的。”李嫣將題目說出來之后,就先給大家介紹了一下。
然后才直接拿著樹枝在旁邊的地面上劃拉。
“我們先將設(shè)第N年的一月份統(tǒng)計的熟練工和非熟練工所占的百分比分別為Xn和Yn,記成向量Zn……哦這個字母大家應(yīng)該看的懂是個什么意思吧……”李嫣一邊解題一邊又給他們解釋了一下這些符號,畢竟這些都是殿下拿出來的新式數(shù)學(xué)里面的。
方主事忍不住偷偷抬起頭看了一眼房玄齡,梁國公,您確定這玩意需要我來考教?這題目他都聽不懂,雖然對方給他解釋他大概聽懂了,但是這東西能計算的出來?
“其實這個東西的計算方式跟雞兔同籠的方式是一樣的……算是《九章算術(shù)·方程》當(dāng)中更為復(fù)雜的變種。”李嫣一邊解題一邊給他們說了一下這個東西的來源。
方主事:“……”
雞兔同籠我知道,但是你確定這兩個東西是同一種東西?
李嫣最后將題目解了出來:當(dāng)N不斷增加時,也就是年份越多時,后面的X的N
1和Y的N
1分別趨向于0.8和0.2。
結(jié)果是出來了,所有人卻都沉默了。
這個東西……看不懂怎么辦?
他們大概知道這些符號的意思,這些畢竟都是學(xué)過算學(xué)的,雖然這些年可能部分算學(xué)忘記了,但是當(dāng)這些東西列舉出來的時候,他們還是大概能看明白一些。
但也僅僅只是一些,整體看起來……完全就是一個茫然。
方程一詞早就有了,包括像是后世中文數(shù)學(xué)里面的一元一次方程的,一元,二元等稱呼都是來自于宋元時期的“天元術(shù)”,但是在大唐還沒有,不過唐朝是有方程的,而方程的計算是直接采用文字表述的方式來計算。
這個難度……或許從小就學(xué)習(xí)這樣表述的人沒問題,但它的難度其實還是要比直觀的阿拉伯?dāng)?shù)字要難得多。
任何能夠經(jīng)歷過時間的考驗并且最終留存下來的知識都是值得重視并且深思的,更何況這數(shù)字不叫阿拉伯?dāng)?shù)字,而叫大唐數(shù)字,是李恪發(fā)明的。
阿拉伯?dāng)?shù)字發(fā)明于古印度,但實際上李恪已經(jīng)了解過了,現(xiàn)代完整的阿拉伯?dāng)?shù)字在這個時代的古印度是完全不同的,只能說有點像是后世英文字母和古希臘字母的關(guān)系一個道理。
所以這數(shù)字就是大唐數(shù)字,沒毛病。
或者叫秦王數(shù)字也可以。
隨便外人怎么叫,李恪也沒有自己命名過。
但有一點讓李恪有些無語的是,他之前跟眾臣說的,全新的度量衡里面,一斤等于500克,結(jié)果眾臣在寫的時候都特么寫作:恪。
皇家學(xué)校已經(jīng)成立一年了,最先成立的就是位于長安城,給宗室和皇室子弟上的皇家學(xué)校,這個學(xué)校暫時只是作為宗室和皇室的內(nèi)部學(xué)校在教學(xué)。
但將來也許它會對外公開也說不準(zhǔn),但目前沒有對外公開,主要是里面的一些授課內(nèi)容,要是多了這些門閥世家的人,不太方便李恪洗……進(jìn)行思想政治教育。