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“行了，行了，別一副見(jiàn)了鬼的樣子，這里面的人也不是真的，這么跟你說(shuō)你們吧，這里面的人物是仙界的先生，而這里面的畫面是先生在教學(xué)生的畫面，至于這身影和聲音是用仙法記錄下來(lái)的，不然沒(méi)辦法帶到下界讓你們也學(xué)習(xí)只書本上的知識(shí)，你們覺(jué)得咱們現(xiàn)在大唐的先生能教你們剛剛書籍上面的內(nèi)容嗎，所以本少爺只能請(qǐng)仙界的先生把他們講課的內(nèi)容記錄下來(lái)，然后用仙器放出來(lái)讓你們看，跟著學(xué)習(xí)。”

“嗯，這波解釋完美，本少爺真是一個(gè)天才，居然能想到這么完美的解釋，反正不管你們信不信，反正我是信了。”

楊旭在心里得意道。

王五跟小環(huán)聽(tīng)到楊旭的解釋，居然點(diǎn)了點(diǎn)頭，兩人也認(rèn)可了自己的少爺?shù)慕忉專吘谷绻皇窍扇烁善鳎@也解釋不通啊。

楊旭看到兩人居然真的信了他的解釋，也是一陣愕然，他們居然信了，居然真的信了，這么差勁的解釋他們也信了。

“好了，既然你們已經(jīng)知道了，就別再大驚小叫的了，今天本少爺?shù)幕甓伎毂荒愕膰槢](méi)了，你們兩個(gè)把語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)這邊說(shuō)拿出來(lái)，跟著先生學(xué)，看你們能學(xué)會(huì)多少。”楊旭開(kāi)口對(duì)兩人說(shuō)。

“是，少爺。”

接著兩人一人拿了一本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的書本開(kāi)始湊到了電視機(jī)面前。

楊旭看到兩人差點(diǎn)把頭都伸進(jìn)電視機(jī)里面了，無(wú)語(yǔ)的開(kāi)口說(shuō)道：“我說(shuō)你們兩個(gè)是看不見(jiàn)嗎，至于靠的這么近，就差把頭都伸進(jìn)去了。”

兩人聽(tīng)到楊旭的話，瞬間尷尬的往后一退，楊旭讓兩人在離電視機(jī)三米遠(yuǎn)的距離后，讓兩人一人拿了一個(gè)板凳坐了下來(lái)，然后跟著電視機(jī)里面的老師學(xué)。

兩人老老實(shí)實(shí)按照楊旭的要求，在離電視機(jī)三米遠(yuǎn)的距離拿個(gè)凳子坐下來(lái)開(kāi)始認(rèn)真的學(xué)習(xí)，坐的端端正正，整一個(gè)好學(xué)生的模樣。

“嗯，你們兩個(gè)認(rèn)真的聽(tīng)講，有什么不會(huì)的等老師講完以后，你們可以來(lái)問(wèn)我。”

楊旭又對(duì)兩人開(kāi)口說(shuō)了一句，接著就不再打擾兩人，他又開(kāi)始拿起一本二年級(jí)上冊(cè)的自然科學(xué)看了起來(lái)。

時(shí)間就這樣慢慢流逝，這期間關(guān)于楊府有仙界先生教學(xué)的的事也在楊府流傳了開(kāi)來(lái)，這引起了不少人的好奇，可惜他們沒(méi)有楊曦，王五，小環(huán)，小英這樣的待遇，只能好奇著沒(méi)法聽(tīng)講。

期間黃管家也去看了看，但是因?yàn)槟昙o(jì)大了，接受起來(lái)困難，看過(guò)一次以后就再也沒(méi)有去了，因此接下來(lái)的楊府出現(xiàn)了這樣的一種狀況，每天楊曦，王五，小環(huán)，小英加上楊旭五個(gè)人，每天吃完飯就呆在電視機(jī)房間，哪也不去。

楊曦四人就在那跟著教學(xué)視頻學(xué)習(xí)著小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，楊旭還命人給她們四人每人打造了跟后世一樣的課桌。

而楊旭則不是跟著她們一起去學(xué)習(xí)的，他是當(dāng)助教的，四人有什么不懂的地方他幫忙解惑，但是大部分時(shí)間他都是在當(dāng)咸魚，甚至為了更好的當(dāng)咸魚，他還把原來(lái)放在客廳的躺椅也搬了進(jìn)來(lái)，他就躺在那，手里拿著一本小學(xué)的教材看著，但是大部分時(shí)間他并不是在看，而是把書本蓋在他的臉上，他則是在睡覺(jué)。

沒(méi)有睡覺(jué)的時(shí)候，就在逛系統(tǒng)商城，跟逛某寶似的，只看不買，購(gòu)物車一直在添加，但是從不見(jiàn)付款，主要還是他太窮，里面大部分東西他都買不起，只能過(guò)過(guò)眼癮。

當(dāng)然他有時(shí)候也會(huì)跟著四人一起聽(tīng)老師講課，至于是聽(tīng)課還是在看女老師那就不得而知，畢竟系統(tǒng)提供的教學(xué)資料里面，上課的老師不管是教學(xué)水平還老師的樣貌，那都是沒(méi)得說(shuō)的，可以說(shuō)基本上都八零后和九零后的老師，上課幽默風(fēng)趣，課堂非常的歡樂(lè)，沒(méi)有他上小學(xué)時(shí)候的那種嚴(yán)肅沉悶感。

所以有時(shí)候他也能不知不覺(jué)的跟著上完一整節(jié)的課程，跟著一起學(xué)習(xí)知識(shí)。

“嗯，沒(méi)錯(cuò)就是學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是在偷窺老師的美色。”

而且楊旭在四人的學(xué)習(xí)途中，他發(fā)現(xiàn)小丫頭楊曦居然對(duì)課堂的狀態(tài)掌握的最快，往往一堂課下來(lái)，她基本上能掌握九成以上，不得不說(shuō)小丫頭的接受能力是非常的強(qiáng)，頭腦也非常的靈活，絕對(duì)是屬于學(xué)霸那一類的人。

楊旭經(jīng)常能看到小丫頭往往上了一半以后就開(kāi)始開(kāi)小差了，就會(huì)往書本這里看看，那里翻翻，時(shí)不時(shí)還會(huì)朝他或者其他三人瞄幾眼，但是每當(dāng)楊旭問(wèn)她當(dāng)堂的的內(nèi)容時(shí)，小丫頭基本上都能準(zhǔn)確無(wú)誤的回答上來(lái)，而且還是那種不帶卡殼的那種。

其次就是小英，別看小英話不多，性子也比較恬靜，沒(méi)有小環(huán)那么活躍，但是她的學(xué)習(xí)能力也絲毫不輸楊曦，基本上課堂上的內(nèi)容，也能掌握的不下八九成，也就比楊曦差一點(diǎn)點(diǎn)而已，差距也不大，每次楊旭批改她兩的課后練習(xí)，基本上都是九十分以上。

讓楊旭不得不感嘆有時(shí)候百分之一的天賦就能干掉你百分之九十九的努力，其中王五和小環(huán)就是其中的受害者，他們兩人也是非常的努力，但是對(duì)課堂的內(nèi)容掌握就是不如楊曦跟小英，特別是王五，對(duì)課堂的內(nèi)容掌握連六成都沒(méi)有，甚至一度讓楊旭懷疑是不是練武把智商給練沒(méi)了，尤其是數(shù)學(xué)，就從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，至于小環(huán)還稍微好點(diǎn)，能掌握個(gè)七八成左右。

現(xiàn)在的楊旭終于體會(huì)到了老師都喜歡學(xué)霸的原因了，因?yàn)閷W(xué)霸事少還輕松啊。愛(ài)吃五糧陳的榮成吉的我在大唐建都市