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下午原來就有兩節數學課,班主任臨時有事,又跟數學老師換了明天的課。
這下可好,整整一下午都得暢游在數學的海洋中。
同學們的神情看起來都有些萎靡,數學老師也沒指望他們能按考試標準做完這些,就挑了些題當堂講。
填空的壓軸題講完,至少一半學生沒聽懂。沒轍,再來一遍。
數學老師看著臺下一張張麻木空白的臉,望著自己的眼神都泛出迷茫之色。
完犢子,他們還在海里沒撈上來。
這題出得太好,很有新意,又不單單是一道填空題,擴充一下就能當大題做。
更何況出這題的老師是前年的高考命題組成員,按本省一年一換的原則,說不定今年就能在高考考場上見著類似題。
數學老師不甘心就這么放棄掉,沉吟片刻后說:“這樣,咱們換一種解法。”
轉身從墻上拿下尺子圓規,按比例放大作出標準圖,然后建系。
他從剛剛的算式中挑出幾個點反帶進去,得到的三個坐標一模一樣,答案就是這個。
“哇啊!——”
這種神乎其神的做法驚呆一眾人。后排人把眼睛瞪得溜圓,剛剛算了一黑板的結果這么簡單一代就出來了,簡直不可思議。
“老師你怎么不早說!”膽大些的忍不住抱怨。
學生的眼是亮了,數學老師站在臺上頭疼。聽見有人抱怨,他哼了一聲,“特殊值代入法,我要是不說有幾個能想到?”
“我倒是想說。”他點點黑板,一個坐標一個坐標戳過去,“這個,這個,還有這個。”
“你們能想到是特殊點嗎?”
“想到了敢直接建系代嗎?”
“代進去能看出相似處嗎?”
接連三個問題砸過來,他說一句學生們的臉色就灰敗一層,到最后就跟破樓房一樣搖搖欲墜。
“我們想不到,別人也不一定啊。這題算又算不出,大家一起丟五分好了?!?
數學老師聽到有人小聲咕噥,握著圓規敲了下黑板,朗聲道:“這個解法可不是我想的。”
哪能是誰?學生們果然好奇起來。
“大家都知道清平一中吧?!?
此話一出,所有人都往蔣妤同這邊看。
數學老師沒想提起她的,不過這齊刷刷的景象著實讓他愣了下。
蔣妤同不響,抬頭后又低下,抗拒的姿態有些明顯。
他臉上的笑略微尷尬,像是打圓場一樣補充道:“我都忘了咱們班還有位清平一中的學生?!?
“這個不重要,不重要。”
“然后呢?”愛接話把兒的學生給了他臺階下。
“大家都知道清平不帶咱們玩,這方法是他們五市聯考狀元寫的。”
“好像是叫晏朗,清一的。我聽同事說他去年就參加了高考,才三百九出頭,半年就漲到四百三了?!?
數學老師在這時還不忘灌雞湯:“那么高的分數段都能漲四十多分,你們這一年好好學,那不得比去年高個七八十分?”
蔣妤同沒想到在這也能聽到他的消息。
才三百九?
漲到四百三?
她忍不住笑,滿滿都是諷刺。
忍不住替晏朗覺得委屈。
誰都可以是雞湯的主角,可為什么偏偏是他?
晏朗本應該出現在各大輝煌的案例中,甚至套模板分析他無可挑剔的履歷。
他從來都不是一步步走到頂峰的,他從一開始,就站在頂峰。只不過中途不慎掉落而已。
僅僅一次失誤就能讓別人把他曲解成雞湯案例,所有人都盯著他爬上去的路,卻沒注意過他以前就高居榜首。
臺上的數學老師還在喋喋不休,蔣妤同只覺得好笑。
舉一個天賦流的例子告訴普通人要勤奮,這驢頭不對馬嘴的東西,偏生底下人還認真聽,荒唐的可怕。
下課鈴聲封掉他的嘴,給她掙來十分鐘的喘息時間。
陸昂本身對數理這塊有一定敏感度,明白有些就是強求不來的東西,對數學老師那套“萬物皆可雞湯化”的做派隱含厭惡,也不全信他的話。
正好蔣妤同接水回來,他小聲問:“那個晏朗,就是你們學校的,你認識嗎?”
蔣妤同看他一眼,說:“不認識。”
陸昂用眼神示意一下站在前頭的數學老師,“他說的是真的嗎?”
陸昂雖然嘴上問真假,可表情出賣了他。
蔣妤同:“怎么了?”
“我覺得他這故事像編的?!标懓悍鼍碜佑挚匆槐?,“這根本不是努不努力勤不勤奮的問題。你看,就這題,跟我說靠勤奮刷題漲分……”
他撇撇嘴:“太假了。”
蔣妤同沒說話,吹了吹滾燙的水,喝下一小口。