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但也就是從那天以后，夏末嫣琪發(fā)現(xiàn)，那個(gè)叫宋家凡的小子逐漸不怎么搭理自己了，反而在他的身邊，總是能看到女生a。女孩兒望著那出雙入對(duì)的兩人，對(duì)自己內(nèi)心的活動(dòng)，充滿不解。她開始胡思亂想，又不確定自己在胡思亂想什么，唯一的表現(xiàn)就是她在上課時(shí)又開始分神了。哪怕在圖書館這樣肅靜的適合學(xué)習(xí)的地方，她也會(huì)寫著寫著作業(yè)，就愣起了神。

孫姑娘發(fā)現(xiàn)了女孩兒的變化，很關(guān)切地詢問(wèn)。而女孩兒只能盡量簡(jiǎn)單地回答：“沒(méi)事，我沒(méi)事。”

學(xué)不下去習(xí)，也不能讓時(shí)間都浪費(fèi)掉，女孩兒拿出書單，決定盤點(diǎn)一下在架的圖書。順便……她心想：“既然這里的書都是他家捐贈(zèng)的，那么如果這里也發(fā)現(xiàn)了一本傳說(shuō)，我是不是可以拿著書找宋家凡的父親對(duì)峙呢？”

說(shuō)來(lái)也奇怪，只要面對(duì)滿架子的書，看著書脊上一個(gè)個(gè)書名，女孩兒的心也總是容易平靜了。她拿著近一周借閱和歸還的書單，一本本查找，一本本確認(rèn)，很快整個(gè)腦子里就只剩下了這些書名，以及自己曾經(jīng)看過(guò)的一些書中的情節(jié)片段。她突然笑了，因?yàn)樗貞浧鸬钠沃校^少不了老別小說(shuō)里的。

女孩兒繼續(xù)回憶，想記起自己是何時(shí)開始有了在書籍中挖掘的愛(ài)好，她只能確定自己絕不是因?yàn)榭蠢蟿e的書上癮才這樣的。但……

“對(duì)不起，我沒(méi)有告訴你我之前的生活是什么樣子，直到你看到那本書。”回到家后，女孩兒對(duì)老別說(shuō)。

“你怎么又想起這個(gè)了。”

“但書中沒(méi)有我為什么喜歡到處找舊書的原因。”

“嗯！好像沒(méi)有。那什么原因呢？”

“因?yàn)槟菢訒?huì)有驚喜，你不知道會(huì)突然發(fā)現(xiàn)什么特別的東西。除了這些書本來(lái)的內(nèi)容，如果看到之前的主人在書上留下的一點(diǎn)筆記，或其他痕跡，更能猜測(cè)遐想一番，這人在讀這本書時(shí)是什么樣的狀態(tài)。”

老別聽著入迷，停下了手中的事，他本在與臺(tái)灣的編輯溝通將版權(quán)賣回大陸的事宜。“揣測(cè)著別人的人生，彌補(bǔ)自己的缺憾？”老別總結(jié)了一句，“對(duì)不起，這句話有些直接了。”

女孩兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“但我想應(yīng)該就是這個(gè)原因吧。還是你最懂我。”

“嗯？今天這是怎么了？感覺(jué)不太正常呀！”老別問(wèn)起來(lái)。

“嘿嘿，沒(méi)什么呀。”女孩兒裝出嬉皮笑臉，但也只是裝模作樣。

“那在學(xué)校這一周，都有什么新鮮事呀，說(shuō)來(lái)聽聽。給我嘮叨嘮叨呀。”

每周，都有一天的假期，從周六下午到周日下午。女孩兒回到家，也總喜歡和老別絮叨學(xué)校里的事情。然而此時(shí)的她卻不清楚該說(shuō)些什么了。老別沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)。

但這樣的局面并沒(méi)有維持太長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)女孩兒拽著老別上床睡覺(jué)的時(shí)候，他又提起了這件事情。

女孩兒平躺在床上，望著天花板，看著燈光突然消失：“你給馬琳說(shuō)過(guò)我們睡在一起嗎？”

老別也躺上了床：“沒(méi)有明說(shuō)，但她絕對(duì)知道。”