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“沒定，那不都是因為你？”

女孩兒做起鬼臉：“嘻嘻，你能認識馬琳不也是因為我嗎！沒關系，我從不反對做小的。”

“你本來就是小的。”老別又推了她一把。

“呀！你承認了？你竟然承認了呀！這可是你說的呀！不準反悔。”

“趕緊學習去。”

女孩兒一下子不再笑了，環抱住老別的脖子，輕輕親了一下：“嗯。我會努力的，一直努力。”

但學習這種事情，有時候真不在于是不是真努力了。努力和收獲不一定是成正比的，費了很大勁也許依然都沒有太多效果。但可能就在某一天，你突然找對了方法，開了竅，你的眼前就會豁然開朗，一切看上去都簡單了，自然也就得到了事半功倍的效果。

在期末考試之前，女孩兒感覺自己就正在經歷這個開竅的過程，她認為自己終于找到了某些孤立知識點間的關聯，發現了其中規律。并且她終于不會為一些死活解不開的問題鉆牛角尖了，這些問題竟也很自然而然找到了它們應該在的地方，成為整個知識體系的一部分。

只是女孩兒仍不怎么相信自己，認為這不過是因自我感覺良好而來的假象，這個想法竟讓她寢食難安起來，最終只好打電話找馬琳咨詢。

“你語文一直不錯，這你總不會擔心了吧。其他的課程……說實話高中的課程我也不熟悉，最近翻了翻高一的大綱，知識體系的聯系還是很緊密的。對跨學科的要求也有，課程設計在這方面很有側重。畢竟這是新高考的要求。我想你的這種感覺應該沒什么問題。”

這是女孩兒能得到的最權威的支持了，但如何能將自己的認知變成卷子上的成績，她依然很緊張。

就這么緊緊張張的，她開始了期末考試。