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楊鑫說：“那你為啥不供秀英姑姑讀高中，讀大學呀？”

楊文修說：“因為你秀英姑姑是女孩，爺爺以前重男輕女。”

秀英笑，對楊鑫說：“以后這個家就指望你讀書了。你爺爺希望咱們家能出個大學生。”

楊鑫對自己的聰明很自信：“我肯定能考上的，我還要上名牌大學。”

秀英說：“你要上啥名牌大學？”

楊鑫說：“清華北大！”

秀英和楊文修都被逗笑了。什么清華北大，只是說說罷了。農村人提起大學，只知道清華北大，鼓勵孩子用功讀書，也說清華北大。實際上大人小孩都不知道清華北大究竟是個啥玩意。

窮人的一個夢罷了。

秀英留著吃了午飯，便回去了。

楊鑫這孩子聰明，她確實是挺聰明的。

她三歲的時候，楊文修考孩子們近義詞反義詞。“是的反義詞是啥？”她的姐姐們都答不出來，一會說“不是”，一會說“錯”。楊鑫機靈地舉手：“是的反義詞是非！”

楊文修本來想教孩子們：“是的反義詞是否。”聽到她的回答，便感覺特別驚訝，問她：“你從哪學的？”因為楊文修從來沒教過。哪曉得她說：“我看電視劇里面說的，女主角對男主角說：江湖是是非非。是的反義詞是非！”

三歲的小孩，有這記性，有這領悟力，真的是相當聰明了。

她現在，還沒正式上學，但是在楊文修的教導下，已經會算三位數的加減法，會背乘法口訣，背小學課本以內的唐詩。她可以完全不用大人指導自己閱讀小學的書本，自己自學，碰到不認識的生字，不懂的地方主動請教。

她對讀書充滿強烈的渴望，迫切盼望著上學。她很驕傲，她是個聰明的小孩，有著強烈的成就欲和表現欲，渴望通過成績獲得羨慕、贊美和嘉獎。這可能和她生活的環境有關，家境貧困，經濟匱乏，她注定了不可能通過物質的滿足來獲得優越感。窮人家的小孩，她一無所有，本來該一無是處，當個老實巴交的孩子，可偏偏生了一個聰明的小腦袋。

小孩子都喜歡炫耀的。

羅紅英說：這孩子，虛榮心強。

楊鑫的確虛榮心強。

她虛榮心，好勝心，都表現的非常強烈。羅紅英是不太喜歡她這樣的性格。但楊文修喜歡，楊文修說：“這沒什么不好。”

人都有虛榮心，好勝心，尤其是小孩子。小孩子的想法是最原始，最直接的，最接近人類本來的面目。如果小孩子都不攀比，都不愛虛榮，那就不是小孩子了。什么謙卑，淡泊，那是后天教育的結果，往往是一種偽飾。

這天下午，金盼突然飛奔回家，對楊文修叫道：“爺爺！金望在學校里挨打啦！”

楊文修說：“誰打她？”

金盼驚慌慌的，小臉嚴肅：“是語文老師打的。老師說叫她家長去，把她接回家，不要她念書了！”

楊文修說：“啥？誰說不要她念書了？”

金盼說：“老師說的！”

楊文修臉頓時拉了老長：“咱們交了學費的。哪個老師，敢不讓小孩念書？”

金盼拉著他袖子：“爺爺，你趕快去學校看看吧，金望頭都打破了。”

楊文修叮囑楊鑫：“你在家玩，我去接你二姐。”

楊鑫穿著白色小背心，短褲，扎著小辮子，正在院子里玩呢。她點點頭答應道：“哦……”

她感覺發生了什么不好的事。但又不是太懂。楊文修去了半小時，帶著金望回家來了。金望一路哭著，楊鑫好奇地去看她，只見她衣服上臟兮兮的全是灰，連頭發上、臉上也是灰，好像在灰里滾過似的。楊文修怒氣沖沖：“這學校的老師也太過分了！孩子再笨，讀書再不好，也不能這么打。看看給打成啥樣了。”

他撥開金望頭發：“你看看這頭上全是傷。”

楊鑫看到她頭上腫了大包，有好幾處都在流血，頭發都被揪掉了，嚇得有點傻。

她不懂：“為啥呀？老師為啥要打她呀？”

楊文修氣道：“孩子才七歲啊！誰家沒有孩子，咋能下這么重的手！”

金盼激動地在旁邊給楊文修描述金望挨打的經過：“我們上語文課，老師教拼音，她老學不會嘛，老師教了好多次了，她還是不會寫。老師又讓我教她寫，我教了她，她還是不會。然后老師抽她到講臺上去寫，她寫不出。老師就發火啦，就打她。”她手腳并用地跟楊文修模仿，一巴掌扇到自己臉上，臉都扇紅了。

“就是這樣打！”

金盼模仿的活靈活現，扇了左邊臉又扇右邊：“老師一扇她巴掌，她頭就低下去啦。她太笨了，每次老師打我巴掌我就不低頭，然后他就不打了。她一低頭，老師就抓著她的衣服領子，一腳踹過去。她就摔倒了，老師就踢她，還把她按在講臺上，用皮鞋踩她的頭。”

楊文修只聽金盼的描述，就氣得不行了。

但是他一個老人家，有心臟病，也不敢去和那男老師起爭執。只是賠好話先把孩子帶回家，等猴娃回來了，再想辦法去找學校理論。孩子打成這樣，家長怎么能不聞不問。雖然他已經氣得胸口疼。

沒過多久，猴娃回來了。

楊文修將這件事告訴兒子：“我做不了主。你是她家長，你看這件事咋辦吧。”

金盼又在她二爸跟前，將跟楊文修說的話又說了一遍，這老實孩子，邊說邊演，啪啪啪把自己臉都打腫了。她面紅耳赤，激動大聲說：“老師說她太笨了，說不教她了，讓她明年留級。”

楊文修說：“留級就留級。但是他把孩子打成這樣怎么算？不道歉不賠醫藥費？國家早就出臺了政策，不允許教師體罰學生，這是違反了教育法的。你去學校找他，他要是不道歉，不賠醫藥費，咱們就去教育局告他。這哪里是老師，這分明是畜生。我跟你說，他沒編制的，就是個代課老師。這些代課老師全是些烏七八糟，沒幾個有素質。”

楊文修喋喋抱怨道：“鄉村小學又窮又偏遠，工資又低，沒幾個好老師愿意來。除了校長有編制，其他老師全是找的代課，就不該讓孩子在這種地方念書。這種學校不是在教學生，是在虐待學生。”

猴娃看到女兒被打，頓時也火氣沖沖：“他憑啥子？娃娃不是人了？才七歲的娃娃，他這樣子動手打。他算啥老師？”

楊文修說：“今天放學了。你明天去找他。就是她班主任，叫張坤。”

晚上，兩口子檢查女兒身上，不光頭上流血，身上也青一塊紫一塊。金望哭著，死活不肯再去上學，說老師不準她念書。猴娃氣得不行，吃了早飯，便去學校找她的班主任兼語文老師說理了。

對方先是態度強硬，將金望在學校的表現數落了一通，說她如何如何笨如何如何糟糕，說她上課不聽講，不做作業，跟不上老師的教學進度，要求家長帶回去，或者干脆留級。猴娃質問他打傷孩子的事，對方卻矢口否認，稱只是普通的體罰，并沒有打傷。猴娃鬧著要對方道歉，賠醫藥費，雙方很快糾纏廝打起來。

猴娃聲稱要上教育局。