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她這么想，就這么做了。

這個被她帶回去的小姑娘，就是張婧。

她的第一項嘗試，是讓張婧代替蔣錫辰的鋼琴老師。這輕而易舉，因為蔣錫辰根本不在意自己的鋼琴老師是誰，換哪一個都行。

林怡細致地觀察蔣錫辰見到張婧的反應。

這個孩子一直沉浸在自己的世界里，沉默而乖僻，小小年紀就善于隱藏自己的情緒。面對張婧，他僅僅比平日待別人時多看了一眼，聽罷張婧彈琴，問她：“你為什么不彈莫扎特或者肖邦？”

張婧回答：“我喜歡印象派，他們不講道理。”

這話不知怎么契合了他中二的少年心，思考了三秒鐘，就順繼母的意把人留下了。

盡管他已經看出了繼母的用意——林怡同他對視一眼，就讀出來了，他什么都明白；甚至，與她微妙地站在了同一戰線上。

于是，林怡這第一步取得了成功。雖然不是以“打動”的方式軟化了蔣錫辰的心，但他們確實從此少了一層隔閡，多了幾分默契，她不再算完全的孤島了。

在后來的日子里，她也漸漸明白了蔣錫辰的用意。

看似不關心外界的蔣錫辰，其實比誰都在乎家里的氣氛。因為敏感，他對這大房子里每個人的情緒都洞察得一清二楚，這些情緒也同樣在影響、作用于他。

在他對家庭心理醫生，也就是Hans的傾訴中，家里空氣的分子在他眼中是有形狀的。

每當大哥蔣東維生氣和反感林怡，這些分子就長出刺，像顯微鏡下的病毒；每當繼母林怡憂傷低落，這些分子就泛起帶酸意的綠色；更多時候家里誰也不搭理誰，這些分子便又冷又堅硬，仿佛凝結起來就是五大湖的嚴冬。

蔣東維身為蔣家長子的身份，天然站在了這個家庭氣氛主導者的份上。而這落在蔣錫辰眼里，就是大哥掌控了家里空氣分子的形狀和色彩。

他出生在夏天，是畏寒的，他想要家里暖一些。所以，他默默和林怡達成了一致目標——用這個長得跟自己生母神形皆似的女孩子影響蔣東維。

然而，結果卻差點把自己和蔣東維一起搭進去了。

張婧不是個簡單的小姑娘，那年她剛剛滿十八歲，已經以游學的形式獨自走過半個歐洲，還曾被國內媒體當做教育成功的特例報道過，可謂一個奇女子。

該奇女子用獨立的個性、豐富的閱歷，加功力匪淺的心理學實踐能力——也許還有那張酷似蔣家兄弟親媽的臉，在一個月內就取得了蔣錫辰的友誼。

對此，長期家庭心理醫生Hans顯得頗有些忿忿。

這表現在他的語速突然加快了：“張婧每天給小辰上兩個小時鋼琴課，獨立的琴房，琴聲少有，笑聲還挺多。我記得，有一次我例行過來給小辰做咨詢，經過琴房，就聽到了他的笑聲。我驚呆了。做他們的家庭心理醫生那么久，我還是第一次聽到他那樣的笑聲。”

毫無疑問，張婧掌握了讓蔣錫辰快樂的秘密，他們甚至一起出游過。而那次出游，正是蔣東維協助安排的，最后還陪同了，三人足足在五大湖玩了一個月。

他們再回來的時候，所有人都發現，蔣東維明顯和以前不一樣了。他身上有了柔和的氣息，俗稱，戀愛的氣息。他和張婧發生了故事。

蔣錫辰也不一樣了，他疏遠了自己的大哥，并對抗似的和對方討厭的繼母親近起來。蔣家這座大房子里的空氣格局從根本改變了，冷硬的分子來自他們兄弟兩個。

蔣錫辰原本希望得到的升溫，沒有實現，反而更冷了。

然而他習慣了粉飾自己，暗里塞了一肚子無名火、矛盾、失望、自詰，表面看起來還跟以前沉浸自我的憂郁臭屁模樣沒區別。起初，沒有人注意到，后來是勛和林怡察覺他的不對。<script>chapter1();</script>