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王玉茹知道爸爸一直在為老師介紹不少條件優(yōu)秀的女孩子，其中不乏他們公司一些股東的女兒侄女外甥女什么的。

對于家里有女兒的家長們來說，陳天笙不管從哪個條件來看，都是一個上佳的女婿。沒有家庭拖累，學歷高能力棒，難得的是做人還是十分原則有良心，長相還無可挑剔，真的可以說是十全十美了。

哦，也不能說得上是十全十美，有時候陳天笙的過分講原則也會變成他的缺點。說的好聽是講原則，說的不好聽就是一根筋。此外，陳天笙還不喜歡有人對她的生活指手畫腳，顯得過于“獨”了。

這種顯得過分“獨”的氣質，也是讓股東們無法真正相信陳天笙的原因。

陳天笙太過滑不溜秋，看著對公司也沒有什么像樣的感情，一人吃飽就全家不餓，就算隨時走人也不是多么驚奇的事。

很多人都覺得奇怪，為什么陳天笙與王玉茹男才女貌又認識這么久，卻沒有擦出一點點的火花？

但其實說到底，是因為他們兩個是完全不同的人。

對王玉茹來說，陳天笙就和她的長輩一樣，處事無可挑剔，站在他面前總會有一種低人一頭的感覺，好像隨時隨地就像是一個做錯了事情的壞學生，需要的心理承受力實在太強大，王玉茹害怕的是旖旎的心思都不敢起，更別提當男女朋友了。

但是此刻陳天笙和衛(wèi)魚坐在一起，倒是讓人顯得和諧。衛(wèi)魚很好的化解了陳天笙身上的那種格格不入的氣質，顯得有煙火氣多了。

其實吧，王玉茹是挺佩服衛(wèi)魚的。

小魚兒姐姐真厲害，她都不會覺得害怕么？

衛(wèi)魚當然不會害怕。

在別人眼中陳天笙的缺點，在她眼里卻變成了優(yōu)點。

他們口味如此相似，三觀如此合拍，就好像是認識了多年的老朋友。既然是比朋友更加親密的關系，又怎么會覺得害怕？

吃飯吃到一半的時候，陳天笙突然接到了一個電話。

“不好意思，我先出去一下，你們繼續(xù)。”

陳天笙出了包廂的房門，臉色有些凝重。

他不知道對方打這個電話來是干嘛的，他們好像只有在最開始的時候交換了一下電話號碼，就再也沒有聯(lián)系過了吧。

“紀先生，不知道你突然打電話找我是有什么事情嗎？莫非是打錯電話了？”陳天笙的語氣并不算好，當然他也不可能好的起來。

紀然和陳天笙一樣也是明星公考培訓師，只是陳天笙是定公教育的，紀然是遠圖教育的。

和頂著最帥培訓師名頭的陳天笙不同，紀然打的是“最有經(jīng)驗，資歷最強，最幽默風趣”等等標簽的。

兩個培訓機構一直對立，連帶著陳天笙和既然的關系也不算好。兩個人上課的方法也截然不同，導致兩個人的粉絲也常常互相看不順眼。

紀然的粉絲說陳天笙是虛有其表，根本是來賣臉的，陳天笙的粉絲就說對方是嫉妒陳天笙又帥又年輕。針對誰才是第一男性公考培訓師的罵戰(zhàn)，幾乎每年都會來那么兩次。

兩家機構也樂得看他們對立，反正吸引人氣之后受益的還是他們機構本身。

“我只是聽說定公教育撤掉了你的一個項目，所以想要問問你有沒有興趣來我們這里？我們遠圖最近也有一個不錯的項目，想要開闊司法考試公安交警等等方面培訓，如果你有興趣的話，不如來我們這里當個總負責人，你看怎么樣？”紀然的口氣略顯輕松。

和陳天笙如今在定公教育只干了幾年不同，紀然差不多是跟著遠圖教育的成長而成長的老員工，本身不但是遠圖教育的明星公考培訓師，同時也是遠圖教育的股東。事業(yè)有成，有妻有子，堪稱人生贏家。

“我目前還很年輕，暫時負擔不起這么重要的活動，你還是找別人吧?！标愄祗险f了兩句就掛斷了電話，撬墻角的事情他們已經(jīng)做過很多次，可從來沒有一次是需要紀然親自出馬的。

電話又響了起來。

“不用這么著急的掛斷電話，難道是我戳到你的痛處了？”紀然的口氣和緩了許多，“我只是想問問你，你有沒有獨立出去的想法？你這么年輕又有本事，難道愿意一輩子屈居人下嗎？定公教育不賞識你不相信你是他們的損失，你現(xiàn)在身家頗豐，又有一定的號召力，為什么沒有想過自己一個人出來呢？”

“抱歉，我和你沒有什么好說的。”陳天笙完全沒有被騙到，他就是真的有這樣的想法也不可能告訴紀然，難道對方以為說幾句好話就能夠讓他乖乖的說出自己心里的想法嗎？

這一次掛掉電話之后，對方?jīng)]有再打電話過來。

陳天笙不由得覺得有些奇怪，對方到底是來干什么的？

不過他并沒有等多久，很快陳天笙就知道對方到底打什么主意了。

“天笙，你知不知道，遠圖的紀然，帶領著自己的團隊直接辭職，從遠圖脫離出去自主創(chuàng)業(yè)了！”

第33章

培訓機構的明星老師, 往往代表著一個機構的水平。

機構培養(yǎng)這些明星老師，給予他們資源，打造品牌的同時也借助明星老師的人氣吸引招生，這么看，倒有點娛樂圈的味道。

不過國人一直都有迷信所謂名師的傳統(tǒng), 認為名師出高徒。這樣的推廣方式其實也是在迎合國內家長這樣的心理。一旦明星老師養(yǎng)成，那么國內家長就會為這個老師的名頭心甘情愿的掏錢。

同樣的，有明星老師在，培訓機構就變成了一個可以根據(jù)老師來選擇的地方。因此，在很長一段時間內，陳天笙都是和紀然打對臺的。一道有爭議的真題選項, 兩人各執(zhí)一詞的情況也十分常見。

反正省考成績不出答案，答案到底是哪個誰也不清楚, 就看誰的更有說服力能夠讓學員們信服了！

明星老師的品牌效應在前期的確是為機構帶來了許多豐富的生源，以至于機構們紛紛推出自己的明星老師。

陳天笙也在此列。

但是明星老師的弊端也是顯而易見的。他們會過分將學員目光吸引住, 反而會忽略機構本身, 一旦他們被人挖走或者是跳槽, 給機構帶來的損失就是不可估量的。

伴隨著越來越多明星老師的獨立, 機構終于認識到不能養(yǎng)虎為患, 開始著力打造明星班, 明星課程, 而非打造明星老師。

只是之前已經(jīng)成功培養(yǎng)起來的明星老師還是無可替代的, 反而因為沒有了新的明星老師取代, 變得越發(fā)重要。

定公教育不愿意陳天笙一人獨大, 好好的項目說撤就撤，也是因為在這上面的確是吃了不少的苦頭。

紀然和陳天笙不同，他一直被視為遠圖的金牌老師，和公司的關系向來十分之好，加上他又成了股東，更是將這種關系緊緊聯(lián)系在一起。

之前許多機構想要挖他都沒有成功，后來都開始放棄了這個想法。業(yè)界都認為紀然是不可能被挖走的。

誰知道紀然的確沒跳槽，他帶著自己培養(yǎng)的那些老師們獨立了。