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然后換只粗一點的水筆，模仿王啟輝的字跡。

一筆一劃，比寫自己的作業(yè)還認真。

第二天，早上第一節(jié)的英語課，老師就表揚了王啟輝。

“王啟輝同學(xué)的作文寫得真的不錯。不但緊扣主題，就連容易犯的語法錯誤也一點都沒有，看得出他的詞匯量還相當豐富，英語底子很好。不像有些人，看見作文是篇小作文，就隨便寫寫糊弄老師。”

英語老師微笑著道：“哪位是王啟輝，站起來給老師認識一下。”

王啟輝莫名其妙，一頭霧水的站起來。

“嗯，請你朗讀一下自己的作文。讓大家一起欣賞一下。”

“……”

王啟輝愣了。

大半個班的目光看過來。

她只能無奈地捧起本子，誰知剛張口，念了兩個單詞就卡頓住了。接著就發(fā)現(xiàn)這一句子至少有五個單詞他不認識，只能含糊著亂讀一通。

接下來第二句，第三句……

心里罵道，我靠，這句子長得真夸張。

怎么他不認識的單詞那么多！

全篇磕磕絆絆，勉勉強強的讀完。

季若云手上漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)著筆，揚了揚唇。

她還特意翻了會兒英語字典。花足了功夫，幾乎把普通作文里的一切內(nèi)容，能替換的都替換成了高級詞匯和表達方式。甚至為了求炫技刻意加了點古英文。

王啟輝能流暢讀下就有鬼了。

“坐下吧。”

英語老師的笑容不那么和藹了。

歷史課他也被表揚了。歷史老師扶了扶玻璃片厚的眼鏡，說道：“我們王啟輝同學(xué)，寫作業(yè)的態(tài)度特別認真。你們要多向他學(xué)習(xí)。”

王啟輝翻開傳下來的作業(yè)本一看。

好家伙，本子上寫滿了密密麻麻工整的字。

題目讓寫的她都細寫了，沒要求她寫的她也擴充的寫了。

當年為了高考，季若云連年代表都背下來了。怎么能沒用呢。

還有數(shù)學(xué)課，也被班主任拎了起來，夸他道：“題解的方式很特別。”

好在沒讓他當眾講講解題思路。

晚自習(xí)前，王啟輝走到她面前來。

這一天下來，傻子都知道她是故意的了。

季若云本來以為他是來算賬了。

誰知他把幾本作業(yè)本放到了她桌上，還有一杯飲料。王啟輝晃了晃腦袋，一臉滿意的模樣，說道：“你寫的還不錯，但明天稍微寫錯幾個答案。我不想那么高調(diào)的。”

“……”

她一時沒弄懂情況，就沒說話。

王啟輝雙臂撐在她的桌子邊，上下掃了她幾眼，得意地道：“像你這樣柔柔弱弱的女生，要是沒人罩還不得被欺負慘，以后大哥我罩你啊。”

他居然是認真的。

不是裝的，是真傻。

這就沒什么意思了。

太傻了，欺負他就是真欺負人了。

季若云抿唇思考了下，看了眼桌上玻璃瓶的果汁飲料，把他的作業(yè)本從書堆上拿下來，遞還給他道：“等等我把寫完的作業(yè)給你。”

王啟輝愣了一下，說道：“什么？”

“自己抄。”

“你什么意思？”

然后，就發(fā)現(xiàn)這個在他眼里柔柔弱弱的妹子，用一種不可思議的力氣，只一手，就把他撐在桌沿上的雙臂強行挪了開。

她一手拿起練習(xí)冊，一手把他的手往外掰了一百八十度，手心朝上。

三本練習(xí)冊穩(wěn)穩(wěn)放在他手上。

季若云抬眼對他笑了笑。

“自己事自己做。”

“……”

他一時不知道發(fā)生了什么。

季如云已經(jīng)低頭，繼續(xù)寫自己的作業(yè)，沒再搭理他了。