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共同回憶過去是一個消弭隔閡的好辦法。在過去和現在之間，跨越時間的滄海，搭建起回憶的橋梁。徐秋氏短促地笑了一聲，帶上了幾分懷念：“你小的時候可調皮。”

經典的開場白。

“小小一只，特別聰明。別的孩子都是先會走路再會說話，你不一樣，你會爬的時候就會喊‘阿娘’。等你學會跑了，更了不得，整天鬧騰著要出門玩兒。我和你爹不許，你便偷摸著找你哥哥。”

“叁哥嗎？”兄弟叁人里，就數老叁往她院子跑得勤。

徐秋氏笑著搖頭：“你二哥穩重，四哥沉靜，叁哥卻活潑，和你的關系也最好。原以為防住了你叁哥就行，結果他們兄弟叁個商量好，讓老叁吸引視線，老二裝模作樣地找人，反倒讓平日悶不吭聲的老四帶著你跑了。”

周懷璧也露出點笑：“哥哥總是心疼我的。”

昏黃的燭光柔和了兩個人的輪廓。說起從前，徐秋氏肉眼可見地放松下來，臉上的笑容和藹、溫柔，充滿母性的光輝。

“不過我印象最深刻的還是你剛認字那年，才剛學完《千字文》就覺得自己認識了全天下的字。碰到你不認識的字，‘有邊讀邊，無邊讀中間’，念一個字拿筆涂一個字。經常將自己弄得全身都是墨汁不算，還把你爹和哥哥們書房里的書統統糟蹋了一遍。你爹問你：‘小舟啊，為何在書上亂涂亂畫呀？’你理直氣壯地說：‘小舟沒有亂涂呀，小舟在幫爹爹找錯字！”徐秋氏將小孩子無辜的表情模仿得惟妙惟肖。

在現代，人們把不可理喻、破壞力極強的小孩統稱為“熊孩子”。徐秋氏用糯糯的語調說起來是好笑，但若是真遇到這樣的小孩兒，周懷璧覺得自己肯定能當場裂開。

徐立作為國子監祭酒，書房里收藏了不少古籍孤本，被徐小舟毀了，徐立既沒打罵也沒發火，而是耐心詢問原因。很難想象，受到徐府上下的偏寵的徐小舟會由無法無天的熊孩子成長為逆來順受的小白花。

“后來呢？”周懷璧問。

“后來啊，你爹說，既然你愛涂畫，便請長安城最有名的畫師來教你學畫。先生教你鑒畫，名家的畫作你不看，《春宮圖》倒是背著我們看得興起。有回被我抓住，我說你幾句你還不服！”徐秋氏抬手，食指不輕不重地戳了下周懷璧的腦袋。

孩子剛出生時沒有“你，我，他”的概念，會認為自己就是世界的全部。隨著孩子一天天長大，接觸到的人和事物越來越多，他們會逐漸意識到自己不是世界的中心。

人越長大，越覺得自己渺小，其實是因為看到的世界變大了。這并不是壞事，但矛盾的是：一個人若是始終無法自我認可，他看到的世界越大，心中的失落感越強烈，久而久之，對自我的認知產生偏差，從而陷入迷茫和自我懷疑。

人不會無緣無故地改變。徐小舟改變的原因會是這個嗎？周懷璧不動聲色地打探：“這是我幾歲發生的事呀，真的是我做的嗎，為什么聽起來都不太像我？”

“怎么不是？就是你七歲的事！你啊，就是被你大姐和哥哥們給寵壞了，沒什么是你不敢做的，上躥下跳活像只毛猴子。”

“我都不記得了。”周懷璧失落地說。