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我當然不是故意的，她自然也不會對我說什么。只是我沒再見她再多吃一口飯。其實她原本可以笑著擠兌我?guī)拙洌缓笤賹⒈晃摇拔廴尽边^的那一塊大大方方地挖出來丟在飯盒蓋子上，或者是我的飯盒里。

總之不該是這樣的一種過分矜持的做法。我突然心生驚訝，命運的手在當初究竟是變了一個什么戲法，我會與她成為一對好朋友的呢。我們的友情一直維持的過分精致。而這樣的感情，注定只能發(fā)生在白日，她是過不了漫長黑夜的煎熬的。

“儲悅，你跟陳染之是怎么認識的啊？”

一次午休時，梁藝琳已經先我一步吃完飯，正動手慢條斯理地整理她的粉色碎花樣式的飯盒。而我總是要比她慢一步，在吃飯這個方面，因為她吃得實在是很少。而我是一直堅持一盒飯必定要在我肚子里團團圓圓才算圓滿。

聽見她這個問題，我埋下的頭并沒有探起，面上是極為隱秘迅速的閃了個笑。我細細咀嚼著嘴里的番茄炒蛋，明明陳蘭的鹽又放多了，我卻格外耐心地將這嘴里的這一口品了又品。

“噢，染染啊。”我拖長著語調開口，抬頭看梁藝琳，正好對上她的視線。在我說出‘染染’兩個字的時候，我分明見到了她靈動的大眼睛中閃現的一份突兀地訝異。

“他是跟我從小一起長大的小哥哥。”

“從小一起長大”，“小哥哥”，顯然這些字詞說明要比“染染”這樣一個干癟的稱呼更富有顯而易見的沖擊力。

“噢。”梁藝琳對我點了點頭，才是又笑了笑：“我吃好了，儲悅你慢慢吃。”說完，她便轉過身，只拿著一個后腦勺對著我。

我挖起最后一口飯送到嘴里，囫圇吞下。

“張淼淼！”我含著滿口的飯，不是滋味地看著我身旁早就吃完飯，又認真玩著魔方的小少年。

“啊呦！儲悅，你臟死了！”張淼淼像觸了電似的甩了甩濺上飯粒的手，接著便逃一般的拿著手里的魔方沖出了教室。不用猜都知道他一定是沖到水池去洗手了。

哈。我內心小小愉悅的一笑。

張淼淼此刻對我的嫌棄讓我很受用。他跟陳染之一樣的地方很多，除了學習好，還都有潔癖。但是，不一樣的地方卻也更多。

陳染之愛干凈，但是從來不會將鉛筆盒里的每支筆按身高長短一一排列整齊，尤其他更不會的是，用粉色的筆記本和凱蒂貓的自動鉛筆記數學筆記。

張淼淼同學喜歡凱蒂貓的自動鉛筆。這是一件令我百思不得其解的事。但也許正是因為這件事，這之后發(fā)生的所有事才會就迎刃而解。

我收回視線，默默收拾好自己的不銹鋼飯盒。前排的梁藝琳正耐著性子給來問題目的李壯壯講解數學題目。她的聲音依舊平和有力，思維也井然有序。只是，我總覺得她少了點什么。在這所有完美的假面下，我似乎一直在尋找她身上的某一種東西。

這樣東西，我直到現在才驚覺，我似乎從未在梁藝琳的身上見識到過。

梁藝琳的憤怒，梁藝琳的失控。即使完美如陳染之這樣的人，也會因為我弄臟了他的睡衣，而將我趕出他的家門。而梁藝琳，在李壯壯昨天剛剛失手摔碎了她的玻璃杯后，今天卻已經又能跟什么事都沒有發(fā)生一樣的同他講解題目了。

一個十歲的小女孩，沒有憤怒與生氣。這難道也是所謂優(yōu)秀的一種嗎？

我想不是。

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元旦文藝匯演我們班表演的是“兔媽媽不在家，兔寶寶不能給大灰狼開門”，是這樣的一種幼稚又過時的橋段。因此我甚至連這個節(jié)目的名稱都沒有記住。但是我的工作任務顯然十分艱巨，因為我要扮演的是一顆樹。代表著兔子洞口的一棵樹。

所以我到底是兔子洞口，還是一棵樹？當然這一切都不重要，重要的是這樣一個任務是由蘇老師親自委派給我的。聽說原本梁藝琳是被指定了要演女一號，足智多謀并與大灰狼斗智斗勇的小白兔。不過因為她要和陳染之合奏，實在抽不出空來排練便辭演了。于是我身后的林元就主動勇挑大任。

自從上次“林元被五年級的男生夸可愛”這件事過后，我們班關于梁藝琳和林元之間，誰到底更可愛，展開了一番明的暗的爭論。男生在明，女生在暗。而張淼淼同學的答案永遠是，我最可愛。他對自己的熱愛，超乎我的想象，卻也令我實感欣慰。

但是無論周圍是如何風聲四起，兩位當事人卻顯得十分淡定，完全置身事外的樣子。作為座位有幸夾在本班兩位風云女子的中間的我，是的確不知道她們的內心究竟對于這樣一些若有似無的攀比有沒有擱置在心上。我只知道，林元對與梁藝琳的那種原本打心底里的仰望與贊嘆正在逐漸消沉褪色。

“林元，我覺得你這只米菲兔的自動鉛筆好可愛，比梁藝琳新買的那支顏色更可愛！”

“噢，是嗎。”

噢，是嗎。換作以前，這樣的答案是根本不存在的，以前的林元只會胡亂擺著手，作出一副急于否定的樣子。就算有再多的欣喜，也只是牢牢壓在心底。而不是現在這樣。噢，是嗎。

她昂起頭，得意地輕笑。

林元是很可愛，但比起梁藝琳來，還是差遠了。

文藝匯演的前一天，正是陰雨綿綿北風呼嘯。下午第一節(jié)是語文課。課前，蘇老師安排了兩個小男生將她的大班椅從辦公室扛到教室里。而我則和其他同學一樣，十指縮在袖子里，正捧著本書張大嘴讀著《神筆馬良》。才讀完第一小節(jié)，我的眼神就忍不住飄忽到講臺一旁坐著的蘇老師身上。我的視線來回地她肩上披著的印花毛毯和懷里揣著的大紅色橡膠熱水袋之間徘徊。

做老師真好，我以后長大了也要做老師。

我不無艷羨地想著。

這個天，實在太冷了，整個教室簡直就是一個大型的冰柜。我抬起一只手送到嘴邊輕輕地對著掌心哈了口氣。一觸即逝的暖意，短暫到仿佛根本不存在。我收緊了拳頭，嘴巴一張一合繼續(xù)跟著大部／隊的節(jié)奏讀書，腦海里思緒卻已經飄回了家。

等放了學回家，我要抱著熱水袋窩在被子里做作業(yè)，還要戴上陳蘭給我新買的兔子頭露指手套。

如此白日做夢了一番，似乎寒冷在我的心里已經有了盡頭，摸著冰涼書皮的我的手，也不再那么僵硬。

正讀到馬良，教室前方高高懸掛在墻壁上那個黑色小匣子突兀地冒出了幾絲滋滋的電流聲。原本整齊劃一的讀書聲頓時失了節(jié)奏，生了瑕疵。有幾個因為好奇而抬頭盯著的學生，干脆放棄了發(fā)聲，雙唇只是下意識地假裝開閉。

“咳咳。”小匣子里的人咳了幾聲，清清嗓子，似乎在等待著我們停下自己的讀書聲。蘇老師終于后知后覺地察覺到了，她從毛毯伸出一只手，手心朝下對著我們比了個向下壓的動作——示意我們停止。

“啪、啪、啪……。”隨著一本本語文書倒在課桌上，讀書的聲音也逐漸減弱直到完全安靜。

“接下來有一個通知，接下來有一個通知。”

廣播里的人重復了兩遍，卻遲遲不說通知的具體內容。在一個短暫的停頓中，我們只能聽到紙張翻動的‘嘩啦啦’聲和人的有些急促的呼吸聲。

他似乎在找些什么東西，而且好像很著急的樣子。

正端坐在教室中的我們，眼巴巴的仰頭瞧著那個黑又丑的匣子。其實我們遠比他更要急切，急切地希望他一直都不要找到自己想要找的那樣東西，如果不可能，但至少找得越久那就越好。

那樣我們的手就可以在溫暖的衣袋里多待一會兒，而且也不用讀書，就這么正大光明地走神，蘇老師也不會說什么。

“請各班參加元旦文藝匯演的同學立刻來小劇場集中，參加排練。通知再說一遍，請各班參加元旦文藝匯演的同學馬上來小劇場集中，彩排節(jié)目。通知重要，請各位同學務必出席。”

“我們表演節(jié)目的都是誰啊？站起來給我看看？”蘇老師站起身，雙眼對著整個班環(huán)顧了一圈。