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去往蔦子姐的水月堂，除了要幫忙送東西外，我還打算買寫點心作為大家近日對我悉心照料的報酬，沒想到推門而入后，還見到了位新面孔。

“這位是木之本?！笔\子姐向我介紹這位高挑、膚色健康的少年，“果然還是三個人要方便一些，木之本君幫了我大忙了?！?

少年謙遜的說道：“哪里的事，讓我在這里打工，是您幫了我才對?！?

“附近一些需要配送的訂單以后就由木之本君負責了。”她說，“偵探社那邊也不用每次麻煩無伊實了?！?

我背在身后的手扯了扯背后的衣服，心想自己每次去偵探社的動機也不算單純。周一、二次的拜訪就像站在扭蛋機前，惴惴不安的等待著夢寐以求的邂逅。

我分明是有太宰先生的聯絡方式，卻怎么也沒膽子主動發消息，久而久之，這莊嚴神圣的碰運氣行為，就成了我每周固定的期待節目。

“蔦子姐，你丈夫還沒回來嗎？”沒看見第三人的身影，我隨口問道。

她立刻露出了苦惱的神色，我心想難道是我說錯話了，趕緊打岔道：“我就是隨口問問，他那邊應該也很忙吧。”

蔦子：“丈夫那邊昨日還打來電話和我說這事，他還在八原，暫時無法回來。出了些特殊狀況，導致歸期遲遲未定。我也不太明白……似乎是些神道鬼怪之事，我是不大相信這些的?！?

又是神道鬼怪——我最近同他們仿佛格外有緣分。

分明只是回一趟老家參加親戚的葬禮，居然要用上半個月之久，任誰聽了都會想入非非。淫者會想到獨自在外的已婚男子是否有見不得人的風流韻事，狂想者則是會拍著手高喊其中定有什么神神鬼鬼的辛秘，社會觀察者則認為其中蘊含著一樁驚天謎案，正等待著水落試圖重見日光的那天。

以上，是我這個無聊又無關者一瞬間的胡思亂想，至于兩周后，真相大白的那日，我恨不得以頭撞柱——早知道我胡思亂想能猜得這么準，還不如用這運氣去買張彩票。

“八原那邊也許有些我們不懂的當地風俗吧?！蔽艺f，“希望他能早點回來，蔦子姐就不用這么辛苦了?！?

“哪有的事?！彼Φ脺亓?，“你和義勇都有幫我，現在還有木之本君，也沒有辛苦到哪里去?！彼龑b好的點心禮盒放到柜子里，“無伊實能幫我個小忙嗎？從這里到偵探社的路木之本君還不知道，能麻煩你陪他走一次嗎？”

“沒關系，那就讓木之本君和我一起吧?！?

“麻煩您了?！蹦局境尹c了點頭。

……

在沿途的交談中，我得知了少年名為木之本桃矢，是名高中生，且下有一個妹妹。雖然住在附近，但對往武裝偵探社這一側的路并不熟悉，恰好蔦子姐她們家的主要配送客戶全部集中在這一側，木之本表示有些苦惱。

“沒關系的。”我安慰他，“反正現在gps導航技術也很先進?！?

“……這稱不上是安慰吧。”

一回生二回熟，我領著木之本君進了偵探社。我喊著“下午好，打擾各位了?！比缓笸崎T而入，才發現今天的偵探社格外冷清，除了行政人員外，眼熟的竟然只有國木田先生一人，此刻他正伏身于案前奮筆疾書。

“下午好?！彼麖淖腊盖疤痤^來，眼下黑眼圈都出來了，看得出非常疲憊，“東西放在老地方就……這孩子，是新人嗎？”

木之本抱著幾大盒禮盒，點頭鞠躬，自我介紹道：“我是木之本，前天開始在水月堂打工，以后請多指教?！?

“請多指教。”國木田板著臉點頭，“大夏天的，辛苦你們了，要喝點冷飲嗎？”

“……黑眼圈很重啊，國木田先生。”我靠近了些，對他難得流露的疲態略有錯愕，“最近工作量很大嗎？”

“不如說都是托了太宰那家伙的?！彼焸湟环约旱拇顧n，最后仍是忍住了在初次見面的木之本面前吐槽同僚的沖動，而是努力平復了心情后，朝我們敘述他最近的工作內容：“這個月的委托量比平時要翻了一倍，處理完外勤工作后，還有成堆的文書報告要撰寫……”

“聽起來可真不容易?！睂Ⅻc心置于一旁，木之本吐槽道。

“要不吃點甜食休息一下？”

“謝謝?！?

“太宰先生今天不在呢？”我環視四周，“大家今天都是外勤嗎？在這樣的大熱天里？”

“我剛才說了吧？委托量驟然上升，大家的工作時間表都排得滿滿當當了，像這樣吃著點心喝茶的時間都變得奢侈了?！彼f，“稻井小姐是帶他來認路的？”

“以后就是木之本君負責偵探社的點心配送了?！?

“我知道了，一直以來麻煩稻井小姐也不太好。那么木之本君，麻煩你和我們的行政人員交換一下聯絡方式?！?

“不是什么大不了的事?！蔽艺f，“真要論辛苦，還是國木田先生更操勞。”

他的回答一如既往的正直：“我們的工作性質不一樣，沒什么好比較的。”

“說到工作?！蔽蚁肫鹜┐逋瑢W見面時，太宰提到國木田先生原本是名教師，“國木田先生，我有件事想請教。還有木之本君，我也想聽聽你的建議。”

國木田本來在擦眼鏡上的霧氣，聽到我的話后端正了坐姿等待下文。

“我從太宰先生那里聽說國木田先生原本是教師。”

“是，這有什么問題嗎？”

“不……我想知道作為教師，碰到學生之間產生矛盾、碰撞是如何處理的？”

“具體要看矛盾的程度，起因，會造成什么樣的結果，以及雙方的性格……不能一概而論。我斗膽猜測，稻井小姐是想問校園暴力如何處理嗎？”

既然被看穿了，我也不藏著掖著，將雪村的事轉述了一遍。

他先是思索，本就習慣性皺起的眉關擰得更緊了，我提心吊膽的等待著國木田的回答，就差屏住呼吸了。

“這不能歸結于簡單的校園暴力。廣義上，大家所認為的校園暴力是單方面的進行壓迫，一方對另一方進行絕對的施壓與恐嚇，甚至造成身體傷害。我先確認一件事——雪村同學并不是逆來順受的類型，對吧？”

“這么說，比起單方面的被欺凌，其實更接近于是雙方的斗爭矛盾，只是雪村同學正處于一個孤軍奮戰的狀態，整體來說顯得更為弱勢?！?

他停下來，啜了口茶，“作為前任教師，我知道教師中也有不少只想息事寧人的類型，萬一雪村同學的教師是只想明哲保身，帶著和稀泥的心態，還不如不要插手。不然只會激化雙方矛盾。”

木之本也十分贊同：“本來雙方維持著微妙的蹺蹺板關系，一旦加入教師，而且是無法公平公正的對待雙方群體的教師，事情就會朝著壞的一方繼續傾斜，再想要糾正回來，就得花上雙倍以上的氣力?！?

我說：“所以，只能讓雪村同學自己來處理矛盾嗎？”

國木田搖了搖頭，“不是‘要不要插手幫忙’這么簡單的二選一的問題。雪村和同學之間的矛盾，并不屬于單純的‘對與錯’和‘好與壞’……不，不如說人與人之間所有的矛盾都是源自于此，雙方都認為自己是正確的?！?

“如果是一方無條件的對另一方進行欺凌，這時候將其分隔開，是對其中弱者群體的保護，并且從行為準則上來講，插手的人是站在道德的高點去制止的。”