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“嗚，我真是一個(gè)小可憐。”

黎輕舟沒(méi)忍住，兩指捏起左手的袖子擦了擦眼角，之后他雙手捧起腿上的相冊(cè)，挨個(gè)親親爺爺、父母、妹妹和弟弟。

mua、muamuamua……

黎輕舟親完后便將相冊(cè)擺放在明顯的位置。

相冊(cè)后面還沒(méi)有裝滿，空白一片。

黎母失落沒(méi)有他從小到大的照片，想從尋回他的那一刻開始彌補(bǔ)，卻永遠(yuǎn)成為了遺憾。

“不會(huì)是遺憾的，我來(lái)替你完成愿望。”黎輕舟輕聲道。

窗外的陽(yáng)光依然明媚如初，房間里卻像是終于注入了溫暖一般。

第5章

在黎家老宅休養(yǎng)幾天，黎輕舟頭上的紗布終于被拆下來(lái)，傷口基本已經(jīng)痊愈，只在腦側(cè)發(fā)絲遮擋的地方留下淺淺的痕跡。

黎承康一家在老宅住一天后就走了。

因?yàn)槔韬杲苣_背腫的厲害，竟然比另外一只腳足足“胖”了一圈，連鞋子都穿不進(jìn)去，說(shuō)什么都要離開。

黎老爺子問(wèn)他怎么回事。

黎宏杰支支吾吾的說(shuō)是自己不小心崴腳，沒(méi)有看見(jiàn)路邊的石頭。

黎老爺子便沒(méi)再繼續(xù)多問(wèn)。

黎家老宅建在距西城中心有一段路程的郊外，環(huán)境清幽、水色秀麗。

黎承康一家走后，老宅一下子清靜不少。

管家和保姆沉默做事。

黎菡語(yǔ)正在讀高三，雖然不用住校，但學(xué)習(xí)正是緊張的時(shí)候，大多在飯點(diǎn)才能見(jiàn)到人。

黎旭笙則剛上小學(xué)一年級(jí)，課業(yè)并不繁重。

不過(guò)別的小朋友愛(ài)玩愛(ài)鬧愛(ài)撒嬌，一刻不得清閑。

黎旭笙卻喜歡抱著習(xí)題冊(cè)趴在書桌或者茶幾上寫寫算算，半晌都不動(dòng)彈，安靜得很。

黎輕舟盡管與兩個(gè)妹妹弟弟共同住在黎家老宅里，卻形如陌生人一般，一天之中說(shuō)不到幾句話。

彼此稍顯生疏和別扭，像是中間有一條無(wú)法輕易越過(guò)去的線……

黎老爺子本以為黎輕舟就算留在老宅，也是每天遠(yuǎn)程開會(huì)、工作……

甚至除非吃飯，否則連房門都不會(huì)跨出。

但出乎他意料的是——黎輕舟每天都會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)起床，洗漱完后便獨(dú)自轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅出門，在清晨的林間小道上溜達(dá)一圈才回來(lái)。

接下來(lái)就是早餐時(shí)間。

這個(gè)點(diǎn)，黎菡語(yǔ)已經(jīng)帶著打包好的飯去學(xué)校了，餐桌上只有黎爺爺和黎旭笙兩人。

——腿腳無(wú)法行走的人確實(shí)在生活中有諸多的不便。

例如，正常人合適的桌椅、洗漱臺(tái)、床等高度，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)卻不一定適用。

不知從什么時(shí)候起，老宅內(nèi)的一些家具悄然進(jìn)行了更換，如同黎輕舟房間里的一切，變成適合他使用的尺寸。

為這個(gè)，黎宏杰沒(méi)少暗地里抱怨，甚至以此多次來(lái)嘲諷黎輕舟。

后來(lái)，黎輕舟留在老宅的時(shí)間雖然日漸減少，但老宅里的布置卻一直沒(méi)有再變過(guò)。

——就像這張餐桌一樣。

黎輕舟只需要轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅過(guò)去，不必特意換到座位上用餐。

早飯過(guò)后，司機(jī)會(huì)去送黎旭笙上學(xué)。

黎老爺子則會(huì)去老宅的庭院，坐在搖椅上聽一聽?wèi)蚯蛘呦嗦暋?

最開始時(shí)，黎輕舟會(huì)在客廳里望著庭院一會(huì)兒，之后才離開。

慢慢的，黎輕舟開始進(jìn)到庭院。

從采一朵庭院的花、喂魚、再到待在老爺子身邊閉目養(yǎng)神，循序漸進(jìn)。

庭院的氣氛總會(huì)被收音機(jī)里悠長(zhǎng)的戲曲聲或逗笑的相聲襯托得越發(fā)安逸且舒適。

一老一少竟難得相處融洽起來(lái)。

…………

這天周末。

黎菡語(yǔ)和黎旭笙兩姐弟都在家里，二樓有專門供孩子學(xué)習(xí)的小書房，平時(shí)無(wú)人打擾。

黎輕舟自庭院進(jìn)到客廳時(shí)，黎旭笙正抱著習(xí)題冊(cè)一步一步地從樓梯上走下來(lái)，小臉略微郁悶，還有些無(wú)精打采。

黎旭笙走到最后一個(gè)樓梯，抬起頭看到黎輕舟就在近前，喏喏地叫了聲哥哥。<script>chapter1();</script>