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來幾聲輕笑。

葉佳十分不以為然，“其他課掛了，你們還有機會補考或者最后去選其他崗位，但如果你們在這門課上掛了，對不起，任何部門都不要你們，連解析也做不好的解析者說白了就是廢物。我要強調的是，這門課只有一次考試機會，沒有補考?！?

底下一片沉默，這下沒人笑得出來了。

“其次，你們在大學里接觸到的那些都是皮毛，實際工作中根本派不上用場，想要在這里混下去，就得好好聽我講課。順便說一句，的老師也是我，”葉佳面無表情地看著瞪著她的同學，補充道，“要求和這門課一樣?！?

教室里彌漫著詭異的沉默，有人露出惶恐不安的神情，仿佛自己來錯了地方。

朱謹開始覺得呼吸不暢，好像肺被人攥緊，氧氣正從那里擠出來。

“果樹分布圖”要延后了，她想。

“我們開始上課?！比~佳抿了抿嘴，看著自己的新學員，“哪位同學能告訴我，什么是解析？”

下面依然是一片沉默，大部分人低下頭，在心里默默說著答案，并對自己的回答感到滿意。

有人舉手，葉佳示意對方來回答。

“解析是指人通過腦電波獲取裝置和其他輔助設備獲取并正確解讀對方的思維?！?

“正確，解析器誕生初期，很多人質疑為什么一定要人作為接入口，難道不能通過電腦遠程解讀嗎？”葉佳看著對方，毫不客氣的問道，“你怎么看這一觀點？”

朱謹側過頭，看見何淑嫻一邊聽一邊微微點頭，隨后，她停了一兩秒組織語言。

“我認為這一觀點是錯誤，并且非常危險的。”何淑嫻開口道，她筆直地站在那里，眼神堅定，充滿自信，“第一，解析思維和籠統的判斷、歸納不同，是真正‘人和人之間心靈的對話’，電腦想要做到這一點，還有很長的路要走；第二，腦電波原本就是一種交流方式，只不過我們的腦電信號太過微弱，導致人體無法直接接收，但腦電信號獲取裝置解決了這一問題，人類既然能直接獲取對方的思維，就完全沒必要再通過電腦了；最后一點——”

何淑嫻停了一下，神情嚴肅起來，“用電腦解析思維是非常危險的方向，要實現這一點，AI必須做到情感突破以及學習的自循環，那么其自我意識的產生就只是一個時間問題了，到時候設計者也無法再控制它。22世紀，人類就已經達成，嚴格規定了AI的開發范圍和限度，而電腦解析思維的做法顯然違反了該協議?！?

沉默的氣氛終于出現了松動，不少人抬頭想看清葉佳的表情，更多的人則看著何淑嫻，竊竊私語。

“不錯?！比~佳的表情終于松動了些，她點點頭問道，“你叫什么名字？”

“何淑嫻?！?

“何淑嫻的回答是對的?！比~佳示意對方坐下，“心聯網技術誕生之初，人們依然沿用腦電圖時代的思路，寄希望于用機器來解讀人的思維，直到發現這是根本不該觸碰的禁忌?！?

葉佳頓了頓，又恢復了冷冰冰的表情，仿佛臉上有一個重置裝置，“但在探索機器解讀的道路上，有一項成果至關重要——那就是腦電信號獲取裝置的發明。在腦電波獲取技術取得突破性進展后，人類第一次嘗試人與人思維的直接連接，可以說開啟了人類新的時代?！?