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……好的。”隔著手機屏幕童夏君都看見了校長那發(fā)光的鏡片。

這番談話結(jié)束，對方終于是先一步掛斷了電話，童夏君這才松下緊繃的心情，長長地吁出一口氣，像是坐了一系列的過山車，這會終于落了地。

不但要去學院上課，還要完成相對的任務(wù)，看來當老師也不是一件容易的差事。童夏君抓了抓頭發(fā)，有些苦惱地陷入了沉思。

她當然沒有跟學生交流的經(jīng)驗，從小到大都默默無聞的她，連跟老師談心的次數(shù)都屈指可數(shù)，突然之間就要身份轉(zhuǎn)換去了解自己的學生，一時之間還真不知如何入手。

黔驢技窮的童夏君，只好上網(wǎng)搜索了一下如何與學生進行交流，還好當今時代網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，通過一晚上的自主學習，她總算領(lǐng)悟到了一個要點。

對學生的交流要從淺入深，一定要慢慢挖掘，不能問的太過直接，可以先從日常的小問題著手。

喲西，就決定是你了。

似乎是因為有了明確的目標，童夏君覺得晚上的睡眠狀態(tài)都好了不少，一夜無夢，沉沉地睡到了來日清晨。

第二日出門的時候，母親還特地好心地叫住了她。

“我說，君君啊，你今天要不要請個假？”邵瀟的神情有一些擔憂。

“不用了，我很好！”

懶得與母親解釋過多的童夏君，精神抖擻地塞完了早飯，匆匆出了門。

令童夏君有些驚訝的是，當她推開畫室的門時，發(fā)現(xiàn)學生竟然來的比她還要早。

墨安安分地坐在自己的位置上，專心地翻閱著手上的書籍，聽見門口的動靜，抬眸望向進門的童夏君，開口道：“早上好，童老師。”

“早，”童夏君瞄了幾眼他手里的書，以她的閱歷，只能推測是不知名的課外名著，她問，“這么用功？”

“嗯，一日之計在于晨。”他合上書本，“老師，今天學什么？”

“這個……今天先不學其他的，”童夏君的目光掃視著畫室的環(huán)境，企圖找到什么入手的東西，望來望去也只有窗外明媚的陽光值得一提，于是她笑道，“你看，今天這窗外……天氣不錯啊，對不對？”

“……”

墨安用那雙黑眼珠凝視著她，半晌才回復道：“老師，這幾天的天氣都這樣。”

“哦……”童夏君不甘心地繼續(xù)著話題，“可是你看，今天的太陽，尤其地……尤其地燦爛，這陽光，照在人的身上是多么暖和和舒適……”

“老師，現(xiàn)在還是夏天。”

“……”

童夏君表示真的沒屁放了。

而墨安又是沉默地望了她一會，繼而替她開了口：“老師，你是不是有什么問題想問我？”

童夏君見狀，內(nèi)心直夸這個學生明事理，面露笑意地點了點頭，哪知這笑還沒顯露完全，墨安的下一句話直接讓她的笑僵在嘴角。

只聽他幽幽道：“那你就問吧，反正我不會回答的。”

第十一章

怪力的來源

還沒展開疑問就被否定了個完全，童夏君扯了扯僵硬的笑容，覺得很是難受。

怎么回事這個學生？按照預想情況不應該感動地撲進老師的懷抱，然后與老師友好地進行愛的交流嗎？

果然是個問題生……童夏君心里嘀咕一句，接著她又問：“為什么？”