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冷風(fēng)吹過來，孟溫冷得直哆嗦，她想說太冷了，讓他先回去，但付晚晚的車已經(jīng)開走了，想了想還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

z大校門口有一個長條型的花園，里面是一排排高大的加拿利海棗，天氣變冷，又臨近放假，后勤處的員工們用透明的塑料布將它們散開的枝葉包在一起，防止他們凍死。

孟溫看著那些被扎起來的馬尾，不由得笑出了聲來，她哈了口氣，搓了搓手，仰頭去看曲寂宣，“曲老師，你跟方老師是同學(xué)嗎？”

曲寂宣點(diǎn)了點(diǎn)頭，“碩士期間我們是舍友。”

“原來如此，”到了碩士這個階段，能合得來的同窗很少，合得來還一直保持聯(lián)系的同窗更是少，這樣的情誼很難得，她想到了盧卉的話，緩了緩開口，“要是方老師能來z大就好了。”

她說完這話，感覺曲寂宣偏頭看了她一眼，不知道為什么她覺得自己該解釋一下，急忙說，“我是說，方老師很喜歡和學(xué)生相處，和曲老師你又認(rèn)識挺久，又和盧老師是一個師門，這樣的關(guān)系很難得。”

曲寂宣搖了搖頭，“他不喜歡和學(xué)生相處，他社恐。”

“啊？”孟溫不敢相信的轉(zhuǎn)過頭，一臉不可思議。

曲寂宣露出一個好笑的表情，“他只是找著由頭過來看看盧卉。”

“？”孟溫站住了腳，她抬頭望曲寂宣，“他喜歡盧老師？”

曲寂宣點(diǎn)了點(diǎn)頭，“他關(guān)心我們的學(xué)生，是因?yàn)樗P(guān)心盧老師。”

孟溫恍然大悟，她往前走著，回想著剛才的對話，難怪盧卉要打斷她說話，她想了下，仰頭問，“盧老師不喜歡他嗎？”

“不知道，也許吧，”他想了下，突然心血來潮似的問，“你怎么看待這種事？男女之間，感情上的事。”

這把孟溫問住了，她皺眉努力的想著，卻始終沒有什么思緒，可能是看她太過犯難，曲寂宣將問題具象了一下，“比如，趙老師對你，或者你對趙老師。”

孟溫倏地一下紅了臉，心想這事連曲寂宣都知道了嗎，可見學(xué)院里的老師們八卦到了何種程度，她清了清嗓子，緩和了一下尷尬，“就，我很感激他的喜歡，可是我沒有辦法回應(yīng)他，”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“對，就是這樣吧，我其實(shí)也挺懵的，一方面覺得有點(diǎn)無措，一方面又怕傷害他。”

曲寂宣手放在包里，沒有說話，空氣安靜了一兩秒后，他才開口，“那你怎么看待他的這種行為？”他想了一下，又說，“上門表白。”

孟溫回想了一下那天的場景，中學(xué)校長、處級干部、留校等一堆詞出現(xiàn)在了腦海中，她的眉頭不由自主地皺了起來，她搖了搖頭，“我覺得他根本不懂感情是怎么一回事，他眼中的愛情、婚姻于我而言更像是一場交易，總之，不是我所向往的。”

曲寂宣的眉不自覺蹙起來，他垂眸看了一下孟溫，點(diǎn)了點(diǎn)頭沒在說話。

第33章 這是我為你編織的金絲籠

第二天，孟溫吃了飯就去了研究院，講座要擺桌牌，調(diào)試話筒，她怕盧卉忙不過來。

松風(fēng)閣里已經(jīng)擺好了椅子，橢圓型會議桌周圍擺了兩排椅子，孟溫拿著茶葉、紙杯，穿過那兩排椅子。

盧卉正在擺桌牌，見她過來急忙招了招手，“有學(xué)生提議要來，我就給他們添了兩排位置。”

她說完，孟溫看見李岳從后面的隔間里走了出來，手上搬著一把凳子，看見孟溫禮貌點(diǎn)頭，“孟老師。”

孟溫朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了一下，沒說什么，低頭去擺茶杯。

一點(diǎn)五十，外圍的兩排椅子上已經(jīng)坐滿了學(xué)生，有一些老師已經(jīng)過來了，正坐在會議桌上聊天，趙云逸挺著大肚子，端著茶杯走了進(jìn)來，他抬頭看了一眼站在電腦旁的孟溫，頓了一下后，還是坐到了會議桌的最末端，然后方賢齊和劉書記出現(xiàn)在了門口，身后跟著大群老師，孟溫仔細(xì)看著，沒有看到曲寂宣。

方賢齊走了過來，孟溫急忙將話筒拉起來，給他讓位置，“ppt已經(jīng)打開了，這個是操控器。”

方賢齊點(diǎn)了點(diǎn)頭，“有勞孟小姐了。”

孟溫想了一下，還是低頭問，“曲老師沒來嗎？”

方賢齊癟了癟嘴，有些憤憤，“我講這東西，是他玩剩下的，他說不感興趣。

孟溫緩慢的點(diǎn)了點(diǎn)頭，只能安慰似的說一句，“我很期待。”

方賢齊笑了一下，走到電腦邊，給曲寂宣發(fā)了條微信。

——孟小姐說很期待我的報(bào)告，怎么辦，好緊張……

對方?jīng)]有回他。

他笑了下拿起操控器，面帶笑容，先開始一番客套，“各位老師、同學(xué)好，我啊今天特別高興，為什么呢？因?yàn)槲襾砹藌大，這不是場面話也不是奉承，而是因?yàn)閦大于我而言是漫長時間中的一點(diǎn)重要節(jié)點(diǎn)，這致使我就算身在他處，我也日夜思念著z大呀！所以今天再次回到這里，我要交流的主題就是通過分析古希臘宇宙論與靈魂論的時間規(guī)定能得出時間概念的核心框架，即思與現(xiàn)在點(diǎn)。在此框架下呢，我們可以看到非時間性有兩種方式：一為鋪滿時間全體的“永久”，一為突出的現(xiàn)在點(diǎn)。時間被視作思的活動機(jī)能或創(chuàng)制。思的核心要義又在于自身性，即自身同一與自身差異。胡塞爾也將時間溯源至思的縱貫意向性生成，時間意識的整體結(jié)構(gòu)被當(dāng)作原自我的差異化活動。此次交流我主要梳理總結(jié)了胡塞爾時間圖表的三處疑難，從思的自身性與概念史分析的成果入手嘗試給出進(jìn)一步的解答思路…………”

孟溫坐在臺下，拿著筆記本專心記錄著，今天老師來的多，會議桌上已經(jīng)坐滿了，她和盧卉坐到學(xué)生區(qū)，李岳就坐在盧卉身旁，時而拿著熱水壺去給老師們添茶水，他回來時，孟溫聽見盧卉對他說，“今天就不去練拳了，我下午有活動。”

孟溫急忙往周圍看了一下，幸好學(xué)生們都聽得認(rèn)真。

她嘆了口氣，想勸盧卉兩句又覺得這不是說話的地方，李岳高考完以后閑來無事去拜了一位大師開始練太極，并且這些年也一致孜孜不倦的堅(jiān)持著，在知道盧卉之前患過抑郁，就開始教盧卉練拳，說是運(yùn)動可以促進(jìn)多巴胺分泌。

并且有時候，盧卉拿出煙正準(zhǔn)備抽，會突然轉(zhuǎn)過頭對孟溫說，“要是李岳問你我今天抽了多少只煙，你就說兩只。”

少女神情一覽無余，有時候又像個孩子一樣的撅著嘴說，“李岳跟我表白的時候，天上正打著雷，我就說，老天都不相信你。”

一想到這些孟溫的心里就覺得無奈，這種無奈在心里一番醞釀，情緒回濃，不小心勾起了三年前的記憶。

付平走后，她被換到了陳宇名下，那時孟溫覺得，陳宇對她是好的。

同學(xué)們都羨慕她運(yùn)氣好，從舊院長那兒換到新院長那兒，關(guān)鍵是，陳宇不論在學(xué)校還是學(xué)術(shù)圈，名氣和資源相較于付平是有過之而無不及，孟溫也很奇怪，去研究生處更改培養(yǎng)系統(tǒng)的導(dǎo)師信息時，研究生處的老師告訴她，是陳宇主動點(diǎn)名要她的。

兩人第一次見面非常意外，孟溫在超市做完兼職，回學(xué)校的路上下起了雨，她往d大哲學(xué)院跑去，想去拿自己工位上的雨傘，進(jìn)門的時候被人叫住了，是非常年輕的一位老師，看起來也就三十來歲的樣子，作為新生的她還不知道眼前這人就是陳宇，只能低頭叫了聲老師好。

陳宇笑了下，“你有空嗎？”

看見孟溫點(diǎn)點(diǎn)頭，他很高興的笑了一下，“你跟我來。”

直到跟著他走進(jìn)了院長辦公室，孟溫才反映過來他是陳宇，內(nèi)心五味雜陳，有種自己是墻頭草的感覺，她站在門口不上前了。

陳宇放下手中的文件，看著她站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的笑了一下，“我經(jīng)常聽付院說起你，你很機(jī)靈，我跟付院的研究方向不一樣，雖然你現(xiàn)在到了我的名下，但是我允許你繼續(xù)之前的研究，師生之間嘛，是要教學(xué)相長的，”他從桌子底下搬出了一摞書，放到桌子上，“我看過你的一些研究報(bào)告和論文，對你的研究方向也很感興趣，你過來看看，這些書對你有沒有幫助。”

孟溫猶豫了一下，還是走了過去，都是些很好的書，她之前查過，絕版的散在全國各地高校的圖書館，很不好找。

陳宇頓了頓繼續(xù)說，“我這段時間沒找你，也是想先做做功課，你選定了方向我也要有能力陪你走下去不是，再說，付院把你托付給我，看在他的情面上，我也要盡心盡力。”