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【一】蝴蝶（二）

打開教室門，一股難以名狀的鋪面濁氣遍身襲來。甚至帶著昨晚的嘈雜熱度。

陳愿隨即開窗。

開門開窗。作為第一個到達教室的人該做的事。

已經由她持續執行近叁個學期之久，到今天為止。

接下來的日子，也就是暑假之前，也將繼續由她完成。

她不是生活委員，但因為每天都是最早到校且風雨無誤，于是被委以執掌班級鑰匙的重任。

兼顧時不時被拜托看守教室的重任——運動會時謹防有人會回教室拿東西，不關門又不太安全，于是作為場外機動人員留守在教室。

照看大家的財產。

場外機動人員。確實是操場以外很遠的呢。

但她卻相當喜歡甚至有些感激這樣的安排，不論是作為守門人還是機動人員。

這樣，就能一個人待著，并理所當然不被打擾。

還有一個更重要的原因則是——

她可以獨自一人站在學校教學樓天臺靠北處朝下看。

看他停完車，看他站在車旁不緊不慢抽完一支煙，看他順教學樓后的青石小徑邁開長腿，再看他消失在屋檐下。

一切都像規劃預演好的一樣，她知道他這個時間段的每一個動作。然后眼見著這些動作在片刻后的未來被他踐行。

仿佛自己的意志被他接收并忠實施行。

令人著迷的某種貫通。

許策。

去年的這個時候，他站在講臺上朝她們做自我介紹，說出這兩個字。

ce的發音如同一聲輕嗤。

簡潔明了，沒有一點龐雜表達。連同他的處事措置。

看似寬厚親和，實則止乎于禮。得體的拒人于千里之外。與任何人都沒有交集。

說著‘有什么不懂的都可以來問我’這樣的話，但從來不會在課下被人找到。只在上課時又神奇出現的人，或許根本就不想被任何人詢問。

陳愿坐在自己的位子上。

沒開教室燈。

盡管天色漸明，但終究還是有些昏暗。清晨的教室。除了她空無一人的教室。

陳愿趴在桌子上。確切來說是把臉貼在桌面上。

他看到了吧。那張卡片，后面的字。

會做何感想呢。

右臉上的燥熱因為冰冷桌面的貼合得以舒緩，但左臉仍舊燒的厲害。

她在桌面上難耐的翻轉了自己的腦袋，好讓左臉降溫，卻被側桌悄無聲息出現的人嚇了一跳。

當然，表面上不露聲色的，嚇了一跳。

“覺得困的話就晚點起。每天都這么早到校，學校給發勤奮刻苦獎么？”肖子初的座位并不在她旁邊。

特地坐下跟她搭話，陳愿覺得他大概會錯什么意。

叁天前語文課上老師找人朗讀博爾赫斯的《我用什么才能留住你？》，肖同學被選中。